2004年高考语文试题(附答案及详解)

　　六、(12分)

　　23.把下面4句话按恰当顺序填入横线处(只填序号)，并在括号中填入同一个连词，使之成为语义连贯的一段话。(4分)

　　凡事过犹不及，_______________,(　　　)变成明哲保身，(　　　)变成圆滑世故，(　　　)变成是非不分。

　　①超越了这个度　　　　　　　　　　②真理超越一步就是谬误

　　③值得赞许的成熟就可能走向反面　　④成熟也是有度的

　　24.举出一个北京日常口语词语，并就其形象生动的特点作简要解说。(4分)

　　细琢磨北京日常的口语词语，往往能看出北京人的智慧。说出话来，仿佛看得见，摸得着，非常形象，十分生动。比如，天刚黑，说是“擦黑儿”，刚和“黑”擦了个边儿，多有分寸!又如，_____________________________________

　　25.照应给出文句的意思，续写一段话。(4分)

　　看高雅音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，____________________________________________________

　　七、(60分)

　　26.以“包容”为题，写一篇文章。

　　[要求]①“包容”有宽容、大度、不计较、有气量的意思，也有一并容纳、接受不同意见的意思。本题若只从其中一个方面写，也可以。

　　②除诗歌外，文体不限。

　　③不少于800字。

　　2004年高考语文试题(北京卷)参考答案

　　一、(15分，每小题3分)

　　1、A 2、D 3、C 4、D 5、B

　　二、(15分，每小题3分)

　　6、D 7、A 8、D 9、B 10、D

　　三、(18分)

　　11、①马无故亡而入胡人/皆吊之

　　②其马将胡骏马而归/人皆贺之

　　③家富良马/其子好骑/堕而折其髀

　　④丁壮者引弦而战/近塞之人死者十九

　　⑤故福之为祸/祸之为福/化不可极/深不可测也

　　12、1.C 2.A

　　13、(5分)

　　第一问两个要点。①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点;②批评的理由是，石曼卿《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。

　　第二问3个要点。①“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁;②“无情有恨何人见，月晓月风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅;③“认桃无绿叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。

　　14、(4分)

　　灭六国者六国也　　　族秦者秦也

　　而为秦人积威之所劫　　为国者无使为积威之所劫哉

　　四、(12分，每小题3分)

　　15、B

　　16、C

　　17、C

　　18、CPEB在朊毒体状态下仍发挥它的正常功能——蛋白质合成，所合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触，使突触和神经细胞长期保存这些记忆。

　　五、(18分)19、A　　E

　　20、生命气息的载体——能反映作家心理与性格的那些日常生活用品。

　　心灵欲望的载体——能反映作家内心理想、信念、追求的艺术作品。

　　21、

　　①本题要求根据本段有关内容对普希金绘画时特有的思想状态加以概括说明。例如可以答“涌动着强烈的诗情画欲”，可以答“用诗、同时也用画思想”，可以答“由诗激发出绘画灵感”等，意思对即可。

　　②总起来说，作者要强调东西方文化的差异——古代东方写字与绘画的工具和材料差异不大，而西方写字与绘画的工具和材料完全两样;西方绘画另有一套训练方法与绘画理论;西方强调解析与分类，不推崇全能，不大讲究触类旁通——导致各种艺术之间的壁垒不容易逾越。而作者认为提倡逾越这种壁垒，有利于发挥人的潜能。

　　22、本题考查阅读中联系实际、联系背景知识的“发散”能力。学生肯定了解的事实，如苏轼文章、诗词、书法均造诣极高，鲁迅是小说家、散文家，也是大学问家，书法家，而且精于篆刻艺术等等。

　　六、(12分)

　　23、顺序：②④①③

　　填空：“或”、“或”、“或”(填“或者”、“或者”、“或者”也对)