2010年高考语文试题及答案(模拟冲刺卷7)

　　六、作文

　　22、60分

　　在高一某班一次以“给班工作管理提提意见”的主题班会活动中，同学甲说：“我们已是高中生了。希望老师不要把我们管得太紧，要让我们充分发展自己的个性。”同学乙说：“尊敬的班主任和各位老师，别看我们已是高中生了，其实还都是孩子，大都在家里被看得很娇，自学、自理能力不强，往往管不住自己。希望老师多管管我们，让我们有个安静可靠的学习和生活环境，以利茁壮成长。”同学丙说：“”我认为我们每个学生应加强自觉性，各人管住各人;然后干部同学起好领头的作用;班主任和其他老师当然应加强管理，和我们打成一片，争创优秀班级。

　　你认为上述哪种意见更现实?请以“班级管理”为话题，写一篇800字以上的文章，体裁不限，题目自拟。

　　参考答案07

　　1、 D

　　2、 C(A梗-鲠 B井-阱 D 喧-暄 迷-弥

　　3、 A(信赖：信任并依靠，在句中不符合语境。“驱逐”的范围、对象侧重针对边界、入侵者而言。“尽管”表示已然，“即使”表示假设)

　　4、 D(“穷兵黩武”意为使用全部武力，任意发动侵略战争，在句中不符合语境。“处心积虑”是贬义词，放在句中感情色彩不对。“此地无银三百两”比喻打出的幌子正好暴露了想要掩饰的内容，不符合语境)

　　5、 答案C

　　A两面与一面搭配不当。 B缺少动词“给予”的宾语中心语“处罚”;“停止”与“资格”搭配不当，可将“停止”改为“取消”。 D缺少主语，主语被状语掩盖了，将“对”删去。

　　6、 D(“文学”至“杂技”之间的逗号应为顿号)

　　7、B

　　“摇篮”一说在本段没有出现。

　　8、C

　　概括黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因，文中是从两个方面来说。

　　9、D

　　扣住“中”字来理解。

　　10、A

　　A项中的是为了说明“黄河流域的自然环境是很优越的”说法错误。从本文看，“仰韶文化”的例子是为了说明“黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一”。

　　11.A [解析] “更”，变。

　　12.B [解析]两个“使”都作名词，使者;第一个“独”，只;第二个“独”，独自。

　　13.D [解析]注意反衬

　　14.B [解析]A未迫使鄯善国与汉朝结为友好;C从事郭恂未参加夜袭;鄯善王的儿子做人质;D“绝境”是边远地区，“全体官兵”与事实不符;鄯善至归汉不代表西域和汉朝沟通。

　　15.

　　(1)召集自己带来的官吏士兵一共三十六人，同他们一起喝。

　　[解析] “会”，召集，集合;“与(之)共饮”，省略代词“他们”。

　　(2)从事是个只懂文墨的平庸官吏，知道了我们的打算，必定害怕而使计谋泄露

　　[解析] “从事文俗吏”中“从事”是名词，此句为判断句;“谋”，使动用法

　　(3)匈奴的使者来了多天，现在在哪里呢?

　　[解析]今安在乎?此句是宾语前置句，“安”，哪里。

　　16、答、(1)以元夜的繁华热闹反衬“那人” 的孤寂 。(2)表达作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁品性。

　　17、略

　　18、 (4分)长城，是中华民族的象征，这个场景中，特定的景物使作者产生由鹰及人及民族的联想，使作者产生内心的震撼，这震撼不仅仅是对于鹰，更是对于中国人、中华民族鹰一般的爆发的力量和奋飞冲天的豪迈气概的深刻感受。(关键词：场景、象征、中华民族、联想、震撼或爆发，每个关键词1分，语句不通顺，扣1—2分)

　　19. (4分)从文中可以看出，“年轻的鹰”是人工孵化的;它展翅，只不过是为了“站稳”，它的目光“冷漠”，是缺乏“鹰”的情感;而“把茫然的目光投向远方”，“茫然”表明它从未曾飞翔，不知所措;“目光投向远方”，表明它还有着祖先的血脉，仍然有着对蓝天的向往。作者要表明的是：不要人为地制造能力退化，而要让高飞的灵魂永不沉沦。(关键词语：人工孵化、情感、未曾飞翔、向往、高飞的灵魂永不沉沦。最后一个词语是关键，2分，意思对即可)

　　20. (4分)苍白、强烈、冷冷，形容作者悲怆之深：一方面，愚昧(无知)竟然会使人变得如此残忍;另一方面，苍老的鹰，这高傲、凶猛的生灵，却被铁链锁住无法高飞，且当尊严受到冒犯时却无法还击。这里，有对愚昧者的怨愤，也有对奋飞者厄运的同情。(关键词：愚昧、残忍、怨愤;奋飞者、同情，意思对即可，其中“怨愤”“同情”是关键，各1分)

　　21、略