点评2010年江苏高考语文卷：也有风雨也有晴

　　2008年湖南卷试题及参考答案。

　　17.第一段说“感受”的“含义极广”。请根据文意，说明“含义极广”表现在哪些方面。(4分)

　　答：①感知到对象 ②对象引起的人的心灵的反应。 ③不同个体的反应有差异

　　18.下面是两个推论句，但作者省略了推论的中间环节。请根据上下文的意思，分别补写出句中所省略的内容。(4分)

　　答：你的心界愈空灵，对物界的感受愈敏锐，你愈不觉得物界沉寂你的心界愈空灵，物界对心界的影响愈小，心灵愈能领略趣味，你也愈不觉得物界喧嘈。

　　19.比较第五段中的小林一茶的俳句与中国诗人的诗句，指出它们在境界上有哪些相同点。(5分)

　　答：(1)都表现为一种幽美的情境。(2)都是在静观寻常事物中妙悟到的另一种景象。(3)都能从中看出诗人悠然自得的、空灵的心境。

　　20.本文可分为三大部分，(1)~(3)为第一部分，(4)~(5)为第二部分，(6)为第三部分。请分别从每个部分中找出一个合适的词语(每处2个字)，概括出这个部分的主要内容。(4分)

　　答：感受 静趣裨益

　　21.从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析。(14分)

　　(1)从主题思想的角度赏析《谈静》

　　①本文的主旨是关于静的修养。能够领略静趣的人，才能在尘世喧嚷中蓦然获得无穷妙悟。心静不仅能使人领略乐趣，于人的身心也有极大裨益。②赏析应当紧扣文本进行，角度可以多样。例如：A主题在全文构思中的作用。“静”是全文的中心与枢纽。所有的范例，事理都体现出文章的主题思想，文章的内容围绕着主题来展开，段落层次也围绕着主题来安排。B主题与个人修养的关系。“静”是个人修养的重要组成部分。忙里可“偷闲”，闹中能觅静，它全在于个人的修炼。静中领略的趣味，不仅使自己受益，也给朋友带来快慰。C从结构技巧的角度谈主题在文中的展开方式。全文先谈“感受”，再从“心界的空灵”所获得的“静趣”，引出“静修”于人身心都有裨益的结论。D从表现技巧的角度谈主题在文中的展开方式。如人生哲理、物理定律的妙用，生动范例(自然现象社会场景)的精选，俳句、诗句的引用等对于阐释主题的作用，以及由此所启发的读者对静的审美理解和艺术享受。

　　(2)从说理技巧的角度赏析《谈静》

　　①抓住话题关键，由浅入深，循序渐进。全文由“感受”入手，引出“静趣”，再到静修的好处，后面的内容以前面的阐述为基础，说理层层递进。②将抽象的理论融入生动具体的范例解说之中，而范例大多来自现实生活，以及人们熟悉的文学作品，使文章的观点更加容易理解。③书信的形式和谈话的方式，以及亲切平和的语言，增加了文章的亲和力，使文章的观点更易为读者所接受。

　　2010年江苏卷的试题如下。

　　15.下列说法符合文意的一项是(3分)

　　A.一个人能否最大程度地见到“美”与“和”，天赋的高低具有决定作用。

　　B.感受是一种被动的过程，也就是领略，它能帮助人们在生活中寻出趣味。

　　C.一个人陷入岑寂和烦闷之中，往往是由于他的心境不够空灵而造成的。

　　D.不同的感受角度决定了有人认为苍松宜于入画，有人认为苍松可以造船。

　　16.文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。(6分)

　　17.作者所说“静趣”的含义是什么?为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了?(6分)

　　第七部分第18题作文，70分。完整的题目是如下：

　　绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。

　　请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。

　　要求：①角度自选;②立意自定;③除诗歌外，文体自选。

　　2009年江苏高考作文题“品味时尚”余音不绝，言犹在耳，2010年命题者就向考生亮出了一个时尚的作文题——绿色生活。

　　殊不知，2010年6月5日就是世界环境日，而今年世界环境日中国的主题就是：“低碳减排·绿色生活”，号召公众从我做起，推进污染减排，践行绿色生活，为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量。生态，环保，新鲜，健康，原生态，能再生，低污染，低成本，可降解，可持续发展……一系列与我们的生活越来越息息相关的“时尚”理念联翩而至，渐渐深入人心。

　　日常生活中种种触目惊心的非绿色甚至黑色现象还时常缠绕在我们周围：食品安全长鸣警钟;我们的母亲河时常在痛苦地呻吟;人祸酿成的矿难;甚至最新的西南干旱、富士康12连跳、墨西哥海漏油……都可以“揽入怀中”。

　　我们也可怀想天空，展望美好的“绿色生活”。以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会就会留给我们绿色的话题;东京协议、哥本哈根会议、碳排放指标;绿色环保组织;可可西里藏羚羊志愿保护者;全球熄灯1小时活动;无烟日无车日;公交优先发展战略;新能源计划;绿色标志越来越多;生物高科技成果迭现;等等。

　　“绿色生活”似乎还有许多待解之谜。例如对转基因食品的前景就并非一片看好;气候是否真正在变暖也还有歧见;保护环境与改善生活度如何拿捏。以此入笔，也可让人眼前一亮。

　　“绿色生活”还有另外一个拓展方向，其关键在于敏。锐把握“绿色”的多重含义。

　　“绿色”有“健康”之意。健康生活也可从双面展开理解。

　　“绿色”象征“和平”。而和平生活又可以展开无限思绪。

　　“绿色”有准许行动的意思，我们十字路口每天所见的绿灯不就代表了“可行”。

　　“绿色”是植物的颜色，有生命和希望的含义。绿色生活生机勃勃地生活，充满激情地生活，每一天都能进步都能发展都在成长地生活。

　　“绿色”也代表友善和谐、善于倾听。如果从这方面加以挖掘，一定能写出相对渗透的内容。

　　绿色生活，可以是理想中的生活。今人在希冀，古人也有自己的梦想。我们在思考，世人也都在追求。“远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之”这难道不是孔夫子渴望的“绿色生活”?“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒”这不就是孟老先生一生追求的“绿色生活”?至此，我们当然也就理解了马丁·路德金在《我有一个梦想》中向世人揭示的“绿色生活”的真谛。

　　有“绿色”心胸的考生，自然生活在希望与生命的田野，在他们笔下一定会流淌出一片绿色。这一片绿色也一定会成为他们的生活。

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