2011年高考政治题型专项指导与训练：选择题

　　题型七 关系型选择题

　　题型特点

　　关系型选择题亦称比较型选择题，题干往往是在属性上具有可比性的两个或两个以上的概念、原理、观点、事件等，题肢则是它们的共同点(共性)或不同点(个性)。内容上可类比和对比，类比就是将同类性质的概念、观点、原理或事件进行比较;这类选择题的题干中常用“不同”、“相同”、“共同”、“联系”等引导词。关系型选择题的考查目标已不仅仅是再认、再现知识，更主要的是 对概念、原理、观点、事件等进行理性思考，通过比较(类比、对比)、分析、归纳，概括出它们的共性或个性。

　　解题对策

　　对策一：明确题干的规定性。抓住题干的关键词(引导词)，分析题干考查的角度，这是正确解答关系型选择题的关键和基础，切忌不审题干而犯疏忽大意的错误。根据题干的规定性，关系型选择题有5种形式：⑴要求选出反映联系(共同点)的题肢;⑵要求选出反映区别(不同点)的题肢;⑶要求选出反映关系(包括联系与区别)的题肢;⑷要求选出反映共同结果(或共同原因)的题肢;⑸要求选出没有反映关系的题肢(逆向型选择题)。

　　对策二：干肢对照，深入思考。把题肢和题干进行比较分析，一看题肢观点本身是否表述错误;二是题肢观点是否符合题干考查的角度。只有本身是正确的且符合题干要求的题肢，才能入选。

　　一、单项选择题

　　1、《工人日报》载文指出，要有效地防止经济出现过热现象，政府应尽可能减少对企业和市场的干预，但同时又不能放任自流。这是因为

　　A、市场经济既是一种有效的资源配置方式，同时又存在弱点和缺陷

　　B、在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控

　　C、宏观调控是维护人民利益的重要手段

　　D、我国的社会主义市场经济还不完善

　　我国在1995年——1997年，实行适度从紧的财政政策和货币政策，缓解通货膨胀;在1998—2004年，实行扩大内需和积极的财政政策、稳健的货币政策，缓解通货紧缩;2005年实行稳健的财政政策和货币政策，稳定物价，防止通货膨胀。据此回答2—4题。

　　2、造成通货膨胀与通货紧缩的共同原因是

　　A、物价上涨，纸币贬值 B、社会总供给与社会总需求不平衡

　　C、货币发行量超过流通中实际需要的数量 D、社会动荡，币值不稳

　　3、我国政府运用财政政策和货币政策的共同目的是

　　A、实现经济总量平衡，保持国民经济持续健康协调发展

　　B、调整生产力布局，促进区域经济协调发民展

　　C、解决社会总需求小于社会总供给的矛盾

　　D、控制投资增长，抑制过热消费

　　4、从唯物辩证法的角度看，我国在三个阶段采取不同的财政货币政策，其最突出的共同点是

　　A、重视矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系

　　B、从整体上把握事物各个局部之间的关系

　　C、正确处理了主要矛盾和次要矛盾的辩证关系

　　D、从整体上把握事物的联系

　　二、不定项选择题

　　5、理性认识、科学理论、真理三者的共同点在于

　　A、都是对事物及其本质、规律的正确反映 B、都是对事物现象的正确反映

　　C、都是来源于实践活动 D、都对实践活动有巨大的促进作用

　　6、下列关于统治阶级和阶级性质、国家性质、国家职能之间关系的看法中，正确的有

　　A、国家职能是维护统治阶级利益的，国家性质与统治阶级的阶级性质是一 致的

　　B、统治阶级的阶级性质决定国家的阶级性质，国家职能体现国家性质

　　C、国家性质决定于国家职能，国家职能体现国家性质

　　D、国家职能必须集中体现广大人民的利益

　　题型八 漫画型选择题

　　题型特点

　　漫画型选择题是利用漫画生动形象的特点对某种错误的思想或行为进行辛辣的讽刺和批判，从而给人以启迪和教育。这类选择题的命题方式一般是给出一幅或一组漫画，有的还采用图文结合的形式，题干以简单的文字提出问题，要求从备选项中做出选择。

　　解题对策

　　对策一：审漫画。一看漫画中的人和物，把握人、物的表面特征及神态形象;二看各个人和物之间的相互联系，通过联系了解漫画尤其是组合漫画中事情的来龙去脉、变化过程和发展趋势，把握漫画直接反映的表面意思;三是看漫画中的文字，漫画中的文字是漫画的点睛之笔，是准确理解漫画的关键点和切入点。漫画中的文字对解读漫画起着提示、引导、补充、说明、深化的作用，特别是标示漫画名称的文字更是对漫画意图和主旨的直接点化;四是看漫画中的人、物与文字的联系，从整体上把握漫画的寓意。寓意是借助画面反映出来的，是隐藏在漫画背后的内在的、本质的、深层次的道理，它是漫画的中心和意图所在。漫画寓意要靠人的理性思维去把握，必须对漫画进行分析和综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。

　　对策二：审题干。漫画型选择题的题干一般较为简单，其作用一般有二：一是指明漫画的名称或漫画内容给予提示和说明。二是指出选择要求，要求不同，对题肢的取舍标准就不同。如“漫画表明”、“漫画能反映的是”、“漫画不能反映的是”、“从政治学(经济学)角度看漫画”、“漫画体现的哲学道理”等，由于用语不同，表达的意思就不同，甚至截然相反。因此，审读选择要求必须格外谨慎、严格区分，以明确选择的条件、范围、角度、指向等。

　　对策三：审题肢。弄懂每个题肢的含义、内容、正误、角度以及题肢间的联系，以便为选择正确题肢打下基础。

　　对策四：审联系作选择。在审清漫画、题干和题肢的基础上，把题干和题肢联系起来进行综合分析判断，以便从备选题肢中选出正确的题肢。其一，漫画表达的是对某种现象的肯定、褒扬和提倡，选择要求是“漫画的启示是”、“符合漫画意思的是”等，在这种情况下只有正确题肢才有可能入选，错误题肢肯定不选;其二，漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定，选择要求是“漫画所反映的是”等，在这种情况下题肢观点正确与否都有可能入选，关键是看题肢是否符合题意和选择要求。

　　学习启示及要求：

　　1、学习时政要分类进行。在复习时政选择时要对一年来的重大时政进行分类。侧重国内，关注国际。国内时政的重点在政治、经济、科技和外交。

　　2、基础知识的复习要全面到位。单科知识考查覆盖面广，部分题目有一定深度。能力立意并不是不要知识，因此，对高考范围内的政治、经济、哲学知识进行全面复习仍是提高成绩的前提和基础。希同学们能制订好后阶段的基础知识复习计划，并注重落实。

　　3、要关注考点变化情况。对《考纲》中修改、变动或增加的考点进行考查是高考命题的一个特点，对2006年考纲中的变化要有针对性地进行训练，这一点在主观性试题中同样应给以足够的重视。

　　4、强化选择题的专题训练，在做题中感悟解题方法，积累解题经验和技巧。注重错题积累，进行纠错训练，确保选择题得分率。

　　5、不定项选择题中，注重知识的综合，考生基础知识是否扎实，往往能在这一题型上得到真实的体现。应注重训练多角度、多层次分析问题的能力，并能考虑到评分标准进行答题。