文章责编：ch_jojo
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17.下列有关杨守敬舆地学研究的表述，不正确的一项是(3分)
A.杨守敬的《水经注疏》.是在全面总结明清两代《水经注》研究成果的基础上完成的。
B.运用当时地理学的新知识，是杨守敬《水经注》研究取得成功的基础。
c.在杨守敬留下的83种著作中.有一部分是中国传统地理学方面的研究成果。
D.杨守敬对《水经注》记载的1200多条水道进行了详尽考证，还编制了《水经注图》。
17、 B 【解析】这道题目关注的是杨守敬舆地学研究，文章主要的有效信息在第三四段，而ABDD项的说法都可以找到，只有B项表述和原文不一样，原文说的是：“他编撰了舆地学著作20多种，这些论著几乎涵盖了中国传统地理学的各个方面。”而选项改为了“在杨守敬留下的83种著作中.有一部分是中国传统地理学方面的研究成果。”
【错因】文章思路未能理清，信息不能有效找寻。
18从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响?(6分)
l 9.根据文章内容，请概括杨守敬取得多方面学术成就的原因。(6分)
18、(1)青年时代接触考据学，临摹《舆地图》。
(2)赴京参加会试，结识了许多名流学人。
(3)在日本搜访典籍，校勘珍本。
(4)第七次会试失败后，绝意科举，专注学问。
【解析】从文中看，概括对杨守敬的学术生涯产生了重要影响的事情，第一段是青年时代接触考据学，临摹《舆地图》。第二段中有两点，分别是赴京参加会试，结识了许多名流学人;在日本搜访典籍，校勘珍本。第三段开头是第七次会试失败后，绝意科举，专注学问。
【错因】过于急躁，不能在原文中细细找寻有效信息。
19、(1)好学精神：聪明好学，刻苦用功，博览群书。
(2)治学方法得当：既有考据学的基础，又能吸收新知识;既能吸收前人研究成果盲从。
(3)广泛交游，视野开阔：结识名流学人，游学日本，多方涉猎。
【解析】分析成功的原因，主要通读全文，从作者的行文中可以找寻到三方面，分别是良好的精神品质，正确的学习方法，还有交友这一方面。
【错因】过于急躁，不能在原文中细细找寻有效信息。
七、作文(70分)
20.有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊 喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。
请以“好奇心”为题写一篇不少于800宇的文章。
要求：①角度自选;②立意自定;③除诗歌外，文体自选。
从命题模式上看，本题延续了以往江苏高考作文题目的命题理念：让考生有话说，有东西写，而且继续在“人文性”上大做文章。如果说，2006年的命题作文“人与路”考察点侧重于作为个体的人和作为客体的“路”之间的关系辩证，2007年的命题作文“怀想天空”侧重于探究人的精神空间的话，那么今年的作文题目则有点侧重于人的内心世界的挖掘。它巧妙回避了考前各种专家讲座、预测所津津乐道的诸如生命、环保、感恩等话题，无疑具有很深刻的艺术性。
从文体上看，无论记叙文还是议论文都好写，不象2007年安徽的作文题目《提篮春光看妈妈》，基本上已经限定为记叙性抒情文体。人人都有好奇心，这就避免了选材的雷同或行文的撞车。而且，针对近几年套写文化类散文(如“李白向我走来”之类)的不良文风，这实在是有力举措。当然，本题目也适合写幻想、童话、小说、戏剧等体裁，从而在最大意义上拓展考生的写作空间，多角度展示考生的写作才能。
从考生审题的角度考虑，命题指向明确，在“提示语”中悄悄点明了写作线索：“好奇心总是伴随着美好童年”是暗示考生“写自己的生活”，这是记叙类文体的最佳切入角度;而“诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语与好奇心相关联”这句话则暗示了考生要从思辨的角度展开论证，这是写作议论类文体的最佳角度。同时，合起来看，则无论写记叙文还是议论文，都可以在“好奇心”与“成功、失败、质疑、平庸”等词语的关系上做文章， 实现了之前考试研究专家的“降低审题难度，不为难考生”的预测。通过考后调查多名不同层次的考生得知，普遍反映容易迅速找到写作的切入口，这就不会出现像2007年全国卷(一)那样因审题失误而造成的作文低分，从而确保所有考生都在比较齐平的起跑线上公平竞争。
当然，此题在貌似容易的背后，又隐含着一些选拔性考试必备的深度和难度。比如，考生在写作中不能泛泛而谈，像流水账般记叙自己生命中某些时段的不同的好奇心，应该侧重于“好奇心”对人的重要影响来写;又如，可能有的考生在写议论文中，陷入盲目探讨哲学理论的误区，大谈特谈“好奇心”的方方面面，从而造成中心涣散。
最后，值得一提的是，今年江苏高考作文对考生字数的要求有了微调，以往都是全国一样的铁规定：不少于800字，今年调整为“800字左右”，这无疑是一种人文性的进步。
试卷综合评价
2008年江苏省高考语文试卷严格遵循《考试大纲》和《考试说明》，充分体现新课程的理念。整张试卷难度不大，贴近实际。除选考、附加外，试卷在结构、长度、题型、赋分上与去年基本相同，保持了相对的稳定性。试卷稳中有变，附加题力挺课改，平中见奇，关注生活。
特点详析：1、试卷的目标取向是考生的语文素养，命题者的取材视野开阔，关注社会、关注考生，表现出一定的地方特色。比如试题涉及奥运火炬登顶珠峰、禁止使用塑料购物袋等素材。
2、语言运用题新颖鲜活。第4题在一个经典性的定义中提取三个关键词，这既是筛选与概括能力的考察，更是贴近社会的一种导向，研究论文中的关键词、政府行文中的关键词等等，此类现象比比皆是。第5题就社会上家长接送学生的现象，发表“赞成”(两个陈述句)及其“质疑”(两个反问句)的意见，则更是要考生们关注社会，解决问题，需要考生有较强的综合素养和的心理素质。
3、这张试卷多选、附加题力挺课改。第六大项现代文阅读，论述类和实用类任选一题。附加题以附加试卷的形式，在主卷考试结束后，对选修历史的考生单独发放。其内容仍体现平稳过渡的原则，文言断句选自《梦溪笔谈》，文字并不艰深，而“黄老”和“六经”归属什么“流派”等考题反映了注重积累，注重语文素养的核心;中外名著阅读的两个简答题一是说出单四嫂等一组文学形象(女性)出自什么名著，一是解释《红楼梦》中的“金玉良缘”和“木石前盟”，只要注重积累，有一定的语文素养，上述题目应该能答，只是语言表述的问题了。最后的概括分析题应该有难度，体现了由易到难的命题趋势。
创新题：5、20、25题。难题：5、15、25题。
