同济大学改革本科生培养模式将开设五大“培养区”

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　　记者 林颖颖

　　晨报讯 我想要读研究生、你的爱好在理科方面、他希望在专业间交叉学习……升入高校后，每个新生有不同的发展要求。记者从同济大学获悉，今年新生9月入学后将可能在进入同济后“对号入座”，根据自身特色进入相应的区域接受培养，并将有量身定做的培养计划。

　　据了解，同济将改革本科生培养模式，在每年入学的新生中选拔一定量的学生进入5大“培养模式创新实验区”。设立5大“培养模式创新实验区”的依据是大学生的特长、发展要求和同济的学科设置，其中包括本硕连读培养区、强化数理基础人才培养区、专业人才培养区、多学科交叉人才培养区、强化德语、法语人才培养区。

　　比如专业人才培养区，主要在招生人数较多的大类专业中进行试点，试点期将由教授选拔专业内20名基础好、特长明显的学生，根据不同的学生设计专门的培养计划，鼓励学生进入科研团队，学校为学生配备的导师不仅有学校内的教授，同时还有企业里的行家里手。而多学科交叉人才培养区，主要是适应经济发展中对于跨学科人才的要求，为学生设计综合性的培养方向，其中有环境与城市规划、汽车与工业设计、宝石学与艺术设计等。“每个学生在进大学之前，都有各自的特长、爱好，以及对毕业后发展方向的考虑，特别是一些通过自主招生进校的学生，本身特长比较明显，但是在‘一锅粥’似的教学模式中可能会磨掉特长，可施展才能的空间也有限。如何结合学生特色进行培养，一直是高校思考的问题。”同济大学教务处副处长廖宗廷告诉记者，高等教育进入了大众化时代，通识化、大班化普遍推行，却使得个性化教学难以推行。之所以在学校推广5大“培养模式创新区”，就是想因材施教，最大程度地帮助有特色的学生发挥所长，实现理想。

　　廖宗廷表示，培养区的选拔面向全校新生，学生可以从自己意愿出发，按照人才培养目标进行报名，在通过相关测试后进入培养区学习，学校将对这些学生提供专门的培养计划。