北京四中英语教师指导高考复习

说明文不一定每句话都理解

网友：阅读如果遇到科技类的说明文，好多生词看不懂怎么办？ 

毕勤：阅读分两类，刚才有人说看得懂的做不好，但是在实际做题的时候，有些文章看不懂未必做不好。科技类文章是有生词，但是如果是妨碍你的理解的，它会标出注解，其他没有标注的生词也并不妨碍你的理解。我建议大家先看看全文，然后看有哪些问题，再有针对性地回到原文来找相应的句，这样可以根据文章的首句、尾句，或者根据设计的问题找相应的段落，这种方式倒更好一些，倒不一定每句话都理解去做题，不需要这样的。 

网友：改错题怎么做？ 

毕勤：改错题是100字左右的小文章，做题的时候，大家要先看看文章讲的是什么。在做的时候，一定要把每一句话作为一个单元，因为一行可能是一句话，也可能是一句半，我们在做的时候一定要把句子看完，然后看看哪儿有问题，这可能涉及到某一行中。所以一定要通篇阅读全文，然后在句子中找问题，在改错时，选项中有一个、且只有一个是对的，要找出句子中存在的问题，这样可能会两个有错误，再有可能是多词、少词，或者是有错词的地方。改错主要是以基本的语法知识为主，这和阅读知识、词汇量、写作水平都有关系。 

一模没考好不要沮丧，振奋起来

网友：刚刚过去的一模考试成绩不太理想，在短短的时间内如何提高？ 

毕勤：我们经常说一模基本比较成熟了，为什么呢？因为我们在复习的强度、复习的时间、学生的掌握程度上，基本上就可以了。这时候我们再参加一模考试，就会感觉是考试前的基本练兵了。但是每个人也不完全相同，所以有时候我们说一模特别重要，学生的心理会特别紧张，这次考不好该怎么填报志愿，所以往往会有失误的地方，尽管老师这样讲，但是每个学生的心理不同。如果这次一模没有考好，也不要沮丧，要振奋起来，找到一模中存在的问题，在剩下的一个月内，针对问题进行有计划的提高，这是科学的，而一味地沮丧是不科学的。所以有时候我经常鼓励学生，一模没考好是不重要的，在下一段时间针对问题提高这是很重要的。在一模之后的这段时间也是每个同学起伏不定的阶段，有些同学想根据一模的成绩填报志愿，它有一定的参考价值，因为在命题的时候也是认真的、符合高考的，如果有失误，也可以看看二模的情况，二模也不是没有参考价值，因为每个人是不一样的，我想应该是把一模和二模结合起来，再看你的水平究竟定位在哪里。以我的经验来看，一模、二模以后这段时间的复习效果也会直接影响到你的高考成绩，影响到志愿的实现。 

网友：请问怎样在高考最后几十天里提高英语听力水平？ 

毕勤：在最后几天提高英语听力，我认为有可能。但是听力也是和其他的知识一样，是一个长期积累的过程，不能说平时没练，就靠这十几天能不能提高，应该说能，但是可能性或者说效果一定不是特别好的。但是我们这几天也要特别好地利用时间，我经常和大家讨论，听力是高考中一部分基础知识，20个题，每题1.5分，这30分在高考中占了很大比例，而如果是在一个大城市，或者教育水平相对比较发达的地区，学生的听力水平应该是占有优势的。所以我觉得，有能力的学生应该很好地抓住这个机会，我们经常和学生说，在高考中，四中的学生的目标就是力争在高考中听力不丢分，或者少丢分，最多错1—2题。有的同学说我不具备这个水平，但是你一定要尽可能提高，因为英语听力的难度不高。有的同学有这样的尝试，如果这篇文章让你看着答题，一定能答好，和后面的阅读理解完全是不一样的，这篇文章并不难。但是为什么有一定的难度呢，就是说听和看是不一样的，是有区别的。

　　我建议大家要坚持练，精听和泛听相结合，所谓泛听，就是在你每天早上刷牙、洗脸，在上学之前就把收音机打开，这样在你的生活环境中有英语的环境和氛围，这样以后听起来就不会别扭。还有是要每天拿出20分钟的时间做精听，如果在现在，就应该作一些高考的模拟题，也不是做完就完了，一定要精，做完以后，一定要打开书，看看原文是怎么说的，把没做对的题做对，然后合上书再听，大家一定有这样的体会，看完之后再听就比你没有接触文字时候听要清晰得多，听上多遍，直到我们把材料直接反应，理解得很好，这个练习就有效完成了。如果长期经过这样的训练，你的听力水平就一定能提高，因为你知道你听对的、没听对的是什么，如果我们能够及时把声音反应成文字，将来的高考就是把声音反应成文字，这样高考就比较有效果了。长期坚持不懈地听，这块的提高幅度是相当大的。