高考英语备考：英语高考做题与复查策略

4， 代词的复查。根据代词的多种形式和代词在句中应作的成分来，判断选择适当形式的代词。如 Mr Smith teaches our English.中，我们知道teach 应该是一个接双宾语的动词，这里错误地将形容词性物主代词当作了代词宾格用，是错的。故而，应将our 改为us ; 而下一句Those American people’s idea is quite different from us.中将比较的对象 idea和 us进行比较，是错误的，应该将us 改为ours.

5， 连词的复查。连词的复查应主要考虑以下几个连词：（1）and 表示前后的顺承或并列关系；（2）而but和 though 则表示前后的转折关系，两个词不能连用；（3）or表示选择关系或代替and 用在否定句或问句中；（4）so 表示前后的因果关系，不能与because 连用。

6， 固定短语搭配的复查。在检查时，重新回忆一下固定短语搭配以及它们的一些细微区别之处，可能对我们的改错复查有好处。如to his surpised 中的错吴在于surpised应用 surpise 。短语应为to his surprise (使他惊奇的是)。

7， 数词的复查。我们知道数词大体上可以分为基数词和序数词。可以用在以下几个方面：（1）用来表示时间、距离、多少、金钱等数目大小的时候，或后面的名词是复数时，须用基数词：（2）用来表示顺序，或某些单数名词前可以用序数词来表示；（3）当表示某个世纪多少年代或在某人几十几岁时，要用表整十的基数词的复数形式。另外，基数词还可以用来表示时间。

8， 介词的复查。在复查介词时，我们应尽量注意介词与其前或后面的词语的搭配关系；或在某些短语中后面接人和接物时，所用的介词是不同的。如at home不能说成 in home ; 而provide后不能说provide sth with sb.只能说provide sb with sth或 provide sth for sb； 又如be strict with sb in sth 在改错题中可能会将with 和in 位置调换，这样是错误的。

9， 冠词的复查。在复查冠词时，应充分重视a 和an 的混用，可能是我们对元音音素和元音发音的理解存在误区；在一些习惯用法中也可能将表示泛指的a 和an与表示特指的 the 混淆起来用。这些都是我们在作题时应特别留心的地方。

五 阅读理解的复查

阅读是一个复杂的心理过程，语言学家古德曼(Groodman)认为，阅读就是读者通过其心理和语言活动理解来接受作者的思想和观点。如果学生能读懂一篇文章，则表明作者写作时的思维过程与该生在阅读时的思维活动趋于吻合，这就是说学生的阅读理解必须实于原文，不可脱离文章凭空想象。

对于阅读理解复查，还应注意四点：

一、 注意文章的首段和每段的首句或最后一句。一般说来阅读题没有标题，就会给学生了解文章的中心意思造成一定的困难，而文章的首段或每段的首句往往可能是文章或每段的中心，是作者要说明的对象或作者要阐述的观点，尾句是文章的结论或表达作者意图、态度、目的。注意到这一点，才能抓住中心，为理解文章奠定良好的基础。抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。多数文段都有主题句，而且主题句一般出现在文章的开头和结尾。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。因为主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，所以主旨大意题、归纳概括题、中心思想类的题目往往可直接从主题句中找到答案。 比如，请找出下面一段文章的主题句: The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children， and panda postcards are always in demand in zoo gift shops. 不难看出，第一句the panda is a popular animal是主题句，后面的句子都围绕这个句子展开。

二、 阅读文章体裁不同，阅读的侧重点也不同，记叙文中要注意 who（人物），where（地点），when（时间），what（事件），why（原因）说明文要注意说明的对象，特征、细节及数字等；议论文要注意作者的观点，论点和论据。

三、 要通过文章线索来分析判断作者的意图。文章的结论、中心思想，及深层次的推理判断，这一点是最难把握的考生做题时要特别注意。

四、 要了解英语国家的风俗习惯，风土人情，了解地道英语语言表达习惯，不能以中国人的习惯来理解文章，阐述问题。 总之而言，根据已有的理解，作者的观点、方式、态度、情感等方面是否存在不一致或相互矛盾之处。在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。如果我们对文章的理解是正确的，这种忠实于原文；以文章提供的事实和线索为依据的深层理解应该会在文中得到多处应证，至少也是不出现矛盾。看通篇各个测试点有无联系，有无矛盾。有无看错或看漏文章以及题干要求。要通过文章线索来分析判断作者的意图。文章的结论、中心思想，及深层次的推理判断，这一点是最难把握的考生做题时要特别注意。

当然，还有许多没有提到东西。不过，在平时的学习中塌实勤奋，考试过程中只要我们沉着认真去分析理解，我们就能作到不丢或少丢分。

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