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【作者简介】
司新华 任教于四川省国家级示范高中第一名的棠湖高中，高级教师，中国语文报刊协会课堂教学分会理事、四川省中学语文教学专业委员会会员，高考语文阅卷组重要成员，研究生学历。出版专著多部，在国家级等刊物发表教育教学研究论文多篇，著名教育专家。在近五年作文指导命题中，有多次与高考作文题类似。
真心寻觅 不忘拥有
【材料及话题】
阅读下面材料，根据要求作文。
有人说，人生就是不断拥有和寻觅的过程。不曾拥有，你会努力去寻觅；失去拥有，你又会四处去寻求；有时，拼命追寻，你却失去了原来的拥有；有时，你苦寻不得，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”……
你有这样的体验和认识吗？请以“拥有与寻觅”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。
【思路点拨】
理解作文话题，打开思路，寻求立意的角度是写作的基础。“拥有与寻觅”是二元式的话题，这就要求作者要揭示两者的内涵及两者的关系。
材料阐述了这样一些内容：首先指明了“拥有与寻觅”是在人生的范围之内，并且与人生的成长相联系，这暗示了作文内容的主要范围；后边的两个并列分句从不同的角度阐述了一个方面的意思：没有拥有会去四处追寻；再后的一个并列分句阐述了追寻与失去的一种关系：获得了某种东西，却失去了原来的拥有；最后一个分句阐述了追寻是获得的前提或追寻时早已拥有这个观点。后边四个并列分句阐述了话题三个方面的内涵，已经充分、深刻地揭示了话题两个因素的相互关系。
每一个方面都是我们写作的角度。如果要写一篇对话题整体认识的文章，这几个方面不是可以成为文章分论点的选择内容吗？不管从哪个角度立意，写作二元式的题目，内容要两者兼顾，最好能写出两者关系的深度。
要找好立意的角度，还需要进一步地思考：拥有什么，寻找什么？可以采用添加对象的方法。
（一）、在“没有拥有会去四处追寻”以构成人生这个方面：寻找拥有知识，寻找拥有美德，寻找拥有公共关系能力……
（二）、在“追寻拥有却失去了原来的拥有”这个方面：追求成熟，却失去了童真；追求知识的富有，却失去了过去的单纯……
（三）在“追寻是获得的前提或追寻时早已拥有”方面：
①追求与拥有成功：成功是靠追求而来，不断地追求，就能成功。
②寻找快乐：本身就快乐着，何必羡慕，何必寻找？
③寻找父母之爱、老师之爱，寻找幸福……可却发现自己已经拥有了。
……
通过上述的一些发散，选择一个好的写作角度就不难了。
【例文展示】
生命之寻
□王思敏
花开花落，年华逝去。晚春暖意融融的风，竟让我感到一丝微凉。
其实我并不知道花怎样开，又怎样落。我只知道，十多年来我一直苦苦地在这黑暗无际的夜幕中寻找光明，可清明的泪水总也洗不去眼中的混浊。我静静地坐在柳树底下，能感到柔长的柳条带着软软的柳叶轻拂着我的脸庞。
盲人——这是我一直不愿触及的词，但笼罩视野的那片黑暗却始终提醒我这是事实。
河边有个男孩在钓鱼。我听到了鱼钩入水时轻微的“噼啪”声，也听到了男孩低沉又略显稚嫩的咳嗽声。我苦笑，我“听”到了他的存在，却并没有看到。
我要找寻的是那个男孩眼中的世界，但我已厌倦了这无谓的努力。我认定，我的双眼永远与这花红柳绿的世界无缘；但我深知，那份渴望一直埋藏在心底。
像往常一样，我又陷入了沉思。我的一位盲友说过：世界是可以用心来看的。我从来不信，那只是安慰我们的美丽谎言。
一阵激烈的水花声把我从沉思中惊醒。盲人敏锐的直觉告诉我：有人落水了！果然，水的喧哗声夹杂着惊恐的呼救声。
那是另一个男孩。因为我听到了钓鱼男孩收起渔具匆匆走来的声音。我一把拉住他的衣袖，着急地问：“怎么了？怎么了？有人掉下去了吗？”他挣脱了我，颤抖着：“我没有看见。是的，什么也没有看见……”说完就急急地走远了。
我愣住了，而呼救声越来越微弱，水里的扑腾声越来越无力……我冲向河岸，忘记了我从来不会游泳。
入水的那一刹那，我有一种奇异的感觉，我以为我看见了光明——不是，我眼前仍是漆黑，脑中一幅画面却逐渐清晰：我看见一个小男孩在水中无助挣扎的身影。他望着我，惊惧的眼神充满对生命的渴望。我扑腾着向画面中那个小男孩游去。呼救声近了，是他！我一把抓住那只臂膀。在脑海的画面中，我居然看到了我的双手！
我拽着他向岸边扑腾。我不知之前我是怎样浮起来的，我只知道现在我在下沉。我用最后一点力气将小男孩托上岸。我肺里呛满了水，身体越来越沉——我不行了。
河水浸没了我的双眼。弥留之际，我清晰地看到了惊魂未定的小孩眼中的感激之情。
我用心看到了这一切。是的，我找到了光明，而我所找到的正是那个钓鱼男孩已经失去了的。
我的意识逐渐模糊——我却没有了遗憾，我找到了我想要的拥有……
【分析】
这是一篇优秀的文章。盲人渴望光明，哪知自己却拥有比正常人的“光明”更可贵的东西。这个主题深刻地揭示了话题中“已经拥有，何必再去寻找”这个深层的含义，并且具有很强的社会批判意义。
