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上海高考作文 我们与他们交融了继承与发扬

来源:不详 2008-7-8 15:43:00 考试吧:中国教育培训第一门户 模拟考场

我们与“他们”交融了继承与发扬

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[佳作1]

他 们

现在的人们爱说“我们”,爱看“我们”,却很少起码瞄“他们”一眼。这是个讲求合作与个人主义并重的时代。“他们”既非敌,又非友,自然受轻视。“我们”是用来加强的,“你们”是用来打败的,“他们”……是用来干什么的?

古人云:以人为鉴。司马光写《资治通鉴》也说:“鉴前世之兴衰,考当今之得失。”这里的“前世”便是指历史上的“他们”,司马光认为研究“他们”是可以为“我们”提供指导的。

“他们”是一面镜子,映照着“我们”的灵魂。别人的行为,其成功或失败,也许都曾在你的身上发生过或即将发生。通过“他们”这面镜子,我们能吸取他人的教训,学习“他们”成功的经验。克劳塞维茨写《战争论》是通过分析大革命时期法国领袖的战例,探讨其得失,我国古代的唐太宗,也是从臣子身上观察自己的功过。由此可见,他们是用来反思“我们”的。

上面是功利性的反思,而他人给人的最大的反思是道德上的。时代大步前进,成功的道理随之改变,生存的方式也在改变,唯有道德是不变的。比如今年的四川大地震,“他们”——最初是灾民,然后是部队——给予了电视机前的“我们”极大的思考,思考眼前的一切美好生活的意义,思考生命的意义,思考对生活的态度。“他们”带来的思考的力量是巨大的:无数的志愿者,无数的捐献物资。“他们”甚至使得“我们”也成了“他们”,成了更多人道德反思的来源。“他们”可以不是具体的人,比如红军的二万五千里长征。甚至可以不是狭义上的“人”:从小学时,我们就被教导要思考蚂蚁的勤劳、小狗的忠诚等等等等。“他们”给人的反思,给“我们”的指导,实在是全面而重要。

我们要如何从“他们”身上得到反思,从而获得助益?先想想我们被竞争社会促长而成的个人主义。它主张发扬个性,但不完全的人格并不能称之为个性。因此,放下虚高的架子,去静静地观察那些与你不相干的人吧!在回家的车上,请注意那些热心的让座者的行为;在书店里,倾心欣赏那位读书人轻轻整理书架的动作……我相信,你会有很多思想。

那么,请你,从今天起,开始关注那无所不在又被人忽视的一个“他们”吧!

[评议]以“他们”反思我们

作者是深谙作文之比拼首先是观点立意、对事物认识水准之比拼的道理的。作为入题,在对命题背景的认识上可谓切中肯綮:“讲求合作与个人主义并重的时代”,到了用“他们”反思我们的时候了。为何重“个人主义”?作者指出是“被竞争社会促长而成的”。这是先天不足,而后天受教育“映照”在我们身上的灵魂是什么?

作为正文,承文意作者从历史的渊源上反思中外前辈也曾注意对“他们”的反思,但提供给我们的是“功利性”的结果。作为结尾,作者谈了如何从生活细节、实际行为上进行道德的反思。

本文逐层深入的思考主线清楚。涉及地震材料也未停留在比照 “崇高与渺小”的浅层次上,而是为我所用引出“赈灾带来的思考力量”,“如何成为道德反思的来源”。观点独到。

本文不足在认为“前人反思‘他们’是功利性的”失之偏颇。今天究竟要从赈灾中从道德层面反思些什么也论述不足。

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