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在“十一五”乃至更长远的国家发展战略规划中均明确提出，以服务社会主义现代化建设为宗旨，大力发展职业教育，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。因此，要瞄准社会经济发展对人才需求的趋势，重新审视高职教育，同时要坚信，安身立命“百金在手，不如一技在身”。
此外，经过初步统计发现，考生报考公办学校的积极性远远高于民办学校。考生之所以在学校选择上近“公”远“私”，除了民办学校的学费普遍高于公办学校之外，很多考生及家长还没有认识到，国家针对民办教育曾先后制定了多项鼓励政策和优惠措施，目的就是为了大力发展民办教育。其实，经过多年的发展，我国目前民办教育的发展取得了长足进步，方兴未艾，社会对民办教育的接受程度也日益提高。
通过对院校专业录取情况综合分析及考生志愿填报的抽样调查，无论是从实际录取的平均分数看，还是从考生志愿(尤其是第一专业志愿)填报的情况看，总体来说，考生选择较多的文科专业前10位是：经济学、金融学、国际经济与贸易、工商管理类、英语、法学、财政学、会计学、市场营销、汉语言文学。报考较多的理科专业前10位是：金融学、经济学、国际经济与贸易、电子信息科学类、机械设计制造及其自动化、通信工程、土木工程、建筑学、计算机科学与技术、软件工程。
明显可以看出，考生填报志愿时，经济、金融、电子、信息、管理等专业普遍具有吸引力，而与之相反的农、林、地、矿、轻纺、食品、公共事业等类别专业，即使近年来就业形势不错，但因为工作条件相对艰苦，待遇不高，却不被考生看好。
人们通常从传统观念上认为社会需求相对较少、就业比较困难的专业就是冷门专业，反之则是热门专业。从报考人数的多少、实际录取平均分数的高低等方面判断，专业的“冷”“热”在每所学校确有不同程度的客观存在。
但是，鉴于社会经济的发展对各专业人才的需求在不断发生变化，因此，从就业趋势上难以断定几年后所谓的热门专业仍旧“热”，冷门专业照常“冷”。同时，即使是热门专业，也并非适合每个人去“追”，因为不同的专业具有不同的特点和职业特性，考生应当在充分了解专业特点及自己的个性特点后，方可确定较适合自己的专业取向及职业发展方向。
前不久，著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁在武汉
市一所中学演讲时表示，在市场经济的冲击下，不少优秀学生纷纷涌向管理学、经济学等“热门”专业，作这些选择前，他们往往没有自己的思考。他强调，人生最重要的是要有正确的方向，即自身20年、30年后大有发展的空间，而并非所学到的这个技术、那个技术，这个定理、那个定理。在确立自己未来的方向时，不能人云亦云、随波逐流，而要思考所处的时代，把个人的发展与社会历史的进程结合起来。
从考生志愿填报看，有较为明显的“两极分化”的倾向。要么“死”认定那几个专业，比如在几个批次院校中均只填报自己钟情的专业，且不服从专业调剂；要么漫无边际地“撒网式”填报，比如第一志愿侧重经济类专业，第二志愿又偏向电子信息类，平行志愿中又集中体现为医药类专业。
对于前者，除了综合权衡、准确定位而可以固守自己圈定的专业之外，一般对专业的考虑也要稍放宽泛一点，否则容易使自己走进死胡同。从对造成考生落榜原因的总体分析看，“不服从专业调剂”占了相当大的比例。其原因在于，报考那几所院校的所有考生的专业意愿趋同性过高，在分数不高且不服从专业调剂的情况下必得败下阵来。
而后者，明显表现在专业选择前未能真正做到“知己”，即在对自身情况(包括个人兴趣、爱好、特长等)没有明晰时就盲目报考。往往作出这种仓促、草率选择的考生，进入大学后才发现所选专业并非自己真正喜欢，从而在学习态度、动力上陷入被动、消极的局面。
一般来说，个人兴趣爱好、自身特长、就业前景等，均应是考生填报专业志愿的参考要素。但需要指出的是，考生对专业也要有一个客观、准确的认识。专业的好坏不能从名称上去判断。同时还必须认识到，由于学校的师资水平、办学力量的不同，同一种专业在不同学校的录取分数线、就业状况以及在社会上的知名度也不尽相同，在填报志愿时是学校优先还是专业优先，一般要结合自己的高考分数、兴趣爱好、职业定位、发展规划等因素，综合考虑后再作出选择。
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