四川为什么要取消两年内的高考外语听力？

高考还有月余，记者日前从省招生考试院获悉，今年和明年我省(四川省)普通高考(含职教师资和高职班对口招生考试)外语科将取消听力考试，2011年恢复。(5月2日《成都商报》)

高考英语取消听力测试!这听上去似乎不大现实。但在拥有自主命题权的相关省份，这样针对考试制度的改革又是在法律容许的范围之内。因为高考英语排除听力考察不管出于何种动机，其对每一个学子都是公平的。

听力被取消，最高兴的莫过于广大的四川学子，无论如何，学业上的压力又减轻了一分，特别是对于大部分农村学生而言，受困于教育资源的贫瘠，开展听力训练的基本设备得不到有效保障。从大局出发，汶川大地震的重建尚需时日，灾区的基础设施包括教学设施都存在不同程度的毁损。根据去年6月4日国务院常务会议审核通过的《汶川地震灾后恢复重建条例(草案)》的指示精神，四川地震重建的时间暂定为8年，2008年~2010年恰为重建的第一个阶段，而后五年以发展提高为主。虽省级教育主管部门没有对高考英语听力取消的原因作出解释，但不难让人联想到两者之间可能存在某种关联。

两年高考英语听力取消会对09届考生以及10年毕业生的英语水平造成冲击吗?我想，影响肯定是有的。但要说影响巨大怕也不见得。虽说听力的测试对于衡量一个学生的英语能力至关重要，但正如中国基础教育存在的问题一样，如何将学生的能力与考试制度合理地对接长久以来一直存在难度，也就是说，一个学生的考试成绩高并不能代表知识水平就高，相反一个学生的考试成绩普通也不能就此说明什么问题，具体到高考英语听力这件事上来也是如此。实际上英语能力的侧评包含多个方面，写作、阅读、翻译都是考察的基本面。一个英语水平高或者干脆说应试能力强的学生在很多项目上都是优秀的，少考一门听力并不会对他的英语成绩造成太大的冲击，因总分恒定。而对于那些原来在听力上有“优势”(尤其是城市学子)希冀在这方面与其他同学特别是农村学子拉开差距的影响当然存在，但从另一个层面而言，城市学子在享受教育资源上本身就与农村地区的孩子不对等，尽管这样的差异并非由他们自己所造成，但放弃一部分“利益”也并不是寸土不能让。

如果教育部门有这样的考量，不知道是喜是悲。喜的是在受灾严重的广袤山区和农村，孩子们本就不擅长英语，更别说使用“先进”的复读机进行听力的训练了;悲的是，确保教育的公平正义并不是通过“照顾”来改善，而应当是提高落后地区的教育面貌使之与城市接轨，这才是积极的应对之举。

当然即便是四川省城市地区的孩子，因为汶川大地震的遭难与以往比相比，学习的条件和状况也差了许多。从这个角度讲，城市考生在这两年的高考中未必能占到教育资源多大的便宜。令人讽刺的是这间接“促成”了教育质量的公平。

但从广义上讲，取消高考英语听力测试对于每一个四川学子都是公平的(况且只有两年)，这也受掣于时局，但并非表明听力能力就不重要，更不是高考取消英语考试的福音。毕竟，谁都无法忽视英语这门“国际语言”之于中国现代发展的重要性。