自主招生要“捞”偏才怪才 建议降低高考难度

教育专家大胆建议降低普通高考难度

近日，由上海市教委主办的国内首次“高校自主招生与高中教育改革峰会”在华东师范大学举行。会上，国内首份《高等学校自主招生对苏浙沪高中教育的影响调研报告》由市教育科学院普教所完成并正式发布：

- 教师和学生分别有81.7%和71.8%赞成高校自主招生，认为自主招生对学生开阔视野和老师教学都起到了积极作用；

- 70%-80%的学生认为试行高校自主招生后，老师更鼓励学生参加各类竞赛活动，并加大了对课本外知识的关注；

-60%-70%的教师认为试行高校自主招生后，学生更重视多方面兴趣和特长的发展，学习更加主动，更重视课外阅读，关心国内外形势和社会问题。

这份调研报告同时也显露出了如今高校自主招生中所存在的一些问题：

低分高能学生

怎么求学？

将近70%的师生认为，在现行的高招制度下，高校没有很好地为偏才、怪才提供升学通道。

上海闸北八中校长刘京海认为，自主招生在“捞”起高分低能的学生方面,有不容推卸的责任。

他的观点引起在座中学校长强烈共鸣，山东省实验中学刘校长说，不少高校来学校自主招生时，开门见山就要学校排名前十的学生名单。刘校长说，很多能力出众，在大型竞赛中获奖的学生，总分排名并不高。上海控江中学校长张群有些无奈地说：“低分高能的学生得不到妥善培养，国家很可能因此损失一个未来的院士。”

招生的公信力

如何确保？

高中教师和学生完全了解自主招生政策的仅为13.9%和10.3%。

国内自主招生刚刚起步，还没有统一的准则和规定，这使得各高校的自主招生政策一人一个样。上海大学今年施行了“校长推荐制”，100名学生由25所高中的校长亲自推荐。其他高校也有着各自的招生方案，学生了解起来颇为费力。

上海中学校长唐盛昌认为，任何一所高校的一次笔试、一次面试都不能准确评价一名学生。他建议，模仿美国的“常春藤联盟”，建立一个多所大学都承认的评价体系，增加公信力，同时也避免高校各自为政，造成学生负担过重和影响高中正常教学秩序。

高中高校教育

如何对接？

有57.8%的学生认为自主招生增加他们学业负担，46.7%的教师也感受到工作压力增大。

青岛第二中学校长认为，就高中而言，并不是大学考什么高中就设置什么课程，同样，不考并不等于没有必要设置。上海进才中学校长王从连也说：“每个中学都有自己培养人才的目标和特色，不能被高校牵着鼻子走。”

对于如何从根本上解决中学生日益繁重的负担？刘京海校长大胆建议：北大、清华、复旦、交大等高校应该完全脱离出传统的高考，全部实施高要求的自主招生考试。这样一来，普通高考的难度降低，有利于中学开展正常的教学，一定程度上减轻学生的负担。