被学校“赶出”教室 高考保送生的准大学生活

　　听听外教的口语课；在模拟的联合国大会中，扮演角色，展现自己的口才与交际能力；与外教一起开展妙趣横生的户外拓展训练……在全省几十万高考大军争过高考独木桥的时候，有那么一群学生，他们躲过了这场腥风血雨，在大家天昏地暗紧张备考的时候，他们却被学校“赶”出教室，爱干啥干啥。他们就是已经被国内各重点大学录取的保送生。

　　这群幸运儿，他们从2月到9月都在干什么？他们是不是就此松懈了，“放了羊”？带着这些疑问，3月16日，记者走进了我省培优保送生学员最多的联大外国语学校，详细了解了他们的高考生活有何与众不同。

　　为保送，关小屋里狂学3个月数学

　　来自河南师范大学附中的张一甲，高二时就拿到了北京大学的录取通知书，她曾在全国高中数学竞赛中夺得一等奖，又参加中国数学奥林匹克竞赛俗称的“数学冬令营”，得了第一名，“双料”冠军的代价，就是张一甲为了准备“数学冬令营”，曾经和另外一个同学“关”在一个封闭的小屋里，狂学了3个月。

　　来自郑州外国语学校的刘益林，不太赞同张一甲参加竞赛的集训方式。刘益林通过全国中学生物理竞赛拿到了清华大学的通知书，但是他却并没有花那么多工夫在物理上，一起参加物理竞赛的同学，也和他一样，平时都正常上课，只在课余时间加强物理竞赛学习，到临近竞赛时才相应增加了训练量。用刘益林的话说：“高中物理竞赛没有那么难，即使没有考上保送生，参加了这个学习，也收获很大。”同样通过物理竞赛拿到北大“通行证”的郑州一中的史歌认为，尽管竞赛班上通常有1/3~1/2的学生能被保送，但并不代表每个学生都适合走这条路，兴趣、努力、环境、保送政策，都不可或缺。

　　学英语，既为充电，也为不落后

　　在联大，有两个班近百名来自全省的保送生参加培优班。来自省实验中学的佘睿聪，平常各学科均衡发展，英语成绩很优异。尽管如此，他还是没有在获得保送资格后闲着。“我们被保送后，就可以不在班里上课了。”佘睿聪说，学校专门给已经被保送的学生开放一间空教室，没有老师，可以自学；也有保送生，依旧跟着同学在班里学习。佘睿聪担心自己这剩下的几个月就此荒废了，但再学习已经学过的知识，对自己意义不大，所以就决定学点将来一定能用得着的。“学习就是不进则退，要是真的玩上7个月，等他们拿着通知书到北大、清华，跟那些通过高考考上北大、清华的学生，就会差一截。”联大外国语学校常务副校长李琳认为，被保送的学生，通常综合素质非常高，他们不仅学习好，在自制力、执行力上，也都强于一般同学，他们对自己的人生有把握，这也是好多学生保送后，选择继续学习的原因。

　　衔接教育，提前感受大学环境

　　高中以前的英语，主要是为了应对高考，加上听力、口语等项目不计入高考分数，更让一些高中生的英语成了“哑巴”、“聋子”英语。“上了大学，学习肯定是要和实践结合，为用而学。”张一甲说，自己进入联大学习的课程有综合基础、外语口语、西方文化、英美概况、听力、影视赏析、实用英语写作、词汇扩充等，教材也是以《新概念英语》、《剑桥国际英语教程》为主，使听说读写能力得到提高。

　　李琳介绍，除了学习，保送生还希望提前适应大学生活，对此，联大课程设置每天6节课，一星期上5天，其他时间都是自由活动，鼓励学生多培养兴趣爱好，在学期末还将举办“联大模拟联合国协会”活动，学生用英语准备自己的发言、辩词，锻炼学生的领导、交际、协调、沟通、表达能力；还开展由外教带队的拓展训练。

　　上课形式也与大学相似，老师都是讲完就走，而不像高中那样围着学生转。“划个圈，半散养。”李琳总结了目前的保送生培优班状态。