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高中新课改后，曾是“副课”的体育、音乐、美术也实行学分管理，如果学生没有完成这三科的最低学分，将无法获得高中毕业证书，也就不能参加高考。
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但新课程背景下的体音美科目，并非单纯地拿到17(11＋3＋3)个学分这样简单。体育课评价标准从单纯的达标测试向健康标准转变；美术、音乐课则给学生的自身艺术修养提高提供了一个很好的平台……这预示着从高一贯穿到高三的体、音、美课将成为发展素质教育的切入点和突破口。
体育课突出“健康第一”
随着高中新课程第二学段的开始，西安市第70中学高一学生多了一堂由体育教研组组长、高级教师高洪编写的校本课程《体育锻炼方法》。谈及编写这本校本教材的初衷，高洪谈道：“近年来学生部分体能指标连续呈下降趋势，校园里胖墩和近视眼越来越多，每年都有不少高中毕业生，因高考体检不过关而遭遇报考专业受限的尴尬。身体是‘1’，学业、事业则是后面的‘0’，在这个‘1’的基础上，后面的每个‘0’才有了意义。”
高老师根据学生身体素质的差异，在课堂教学中采取素质分组教学法，进行不同难度内容的练习。比如在短跑练习中，安排不同长短距离的跑道，让素质差的组跑较短距离，素质一般的同学跑中长距离，素质好的组跑较长距离，但终点每组相同。这样的练习既能提高学生的兴趣，同时也增强了每个学生取胜的信心。“丢失运动的习惯比学生体质下降更可怕。体育课应该是教会学生一两项锻炼的技能，同时培养学生体育锻炼的习惯，这才是体育课改革的方向。”高洪认为。
音乐课高雅音乐走进课堂
提起孩子整天听的R＆B、Hip-Hop等重金属音乐，家住西安南郊的杜先生就头疼，心发慌，可最近孩子的房里突然传出莫扎特的《小步舞曲》。这是怎么回事？
据了解，每个学生在高中学习阶段必须在音乐课中获得3个必修学分。对“音乐鉴赏”这个必选模块，西安建筑科技大学附中音乐老师吴艳茹认为，现在的青少年热衷于流行音乐，其实也在一定程度上反映出青少年浮躁的心态，他们似乎是在用节奏强劲的音乐在发泄，但短暂的疯狂过后定然遗留下空空的落寞。高中音乐鉴赏则让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛。正如高一·（2)班郭沛麟同学感言：“一直很想体验一下聆听音乐会的意境，因为在我的脑海里，对交响乐的了解似乎只是贝多芬《命运》开头那四个铿锵有力的音符。音乐课给了我这个机会，一首又一首的曲子，在演奏者的演奏下，是那么悦耳动听，令人激动，就在这一刻，我突然发现交响乐对我有这么大的吸引力！”
美术课不一定都是画
一条毛巾，一块肥皂，一张彩纸，在孩子手里竟像变魔术一样成了一个个精致的艺术品。看到这些，家长徐女士乐不可支地说：“美术课真不赖”。
“美术新课程更关注学生的实践和动手能力”，西安市第70中学美术老师周媛给美术课程设置里加入了许多好玩的、实用性很强的科目，让学生对新的课程充满期待。另外，该校在开设美术鉴赏模块基础上，还将陆续开设“绘画·雕塑”、“设计·工艺”等内容供学生选修，以获得规定的3个学分。
采访中，学生们则认为现在的美术课已不同于以往，有个学生说：“我认为，现在的美术课更有意思了，美术也不再是单纯的画画，原来我们的生活中处处都有美术。比如我们平时在穿着打扮时，就能体会到色彩搭配的重要性；看电影大片时，就会想到电影的艺术效果，日常生活中食品的包装、菜肴的造型与色泽都会影响到大家的食欲。所以学好美术真的很重要……。”
