新课标全国版考试大纲说明对比分析(文综)

　　新课标全国版考试大纲的说明(文科综合)总体维持稳定，变化不大，但个别学科在例题的选择上有一定变化，具体情况如下：

　　政治学科：2011年大纲及考试说明和2010年的相比较，考试能力要求和考点均没有变化;

　　地理学科：2011年大纲及考试说明和2010年的相比较，考试能力要求和考点均没有变化;

　　历史学科：通过对比2011届与2010届的全国新课标考试说明，我们发现：一。命题的指导思想无变化。二。考核目标和要求无变化。三。考试内容无变化。四。考试形式和试卷结构无变化。但是，题型示例有变化：

　　1.考试说明的考核目标和要求中“辨别历史事物和历史解释”的例题【例4】更换。原为2008年宁夏卷考查雅典公民含义的题目。2011年考试说明改为2010年宁夏卷考查郡县制为“公天下”之开端的体现的题目。

　　2.考试说明的考核目标和要求中“说明和证明历史现象和历史观点”的例题【例6】更换。原为2008年宁夏卷考查清朝封建等级思想的消极影响的题目。2011年考试说明改为2010年宁夏卷考查对甲午战争不同记载的认识的题目。

　　3.考试说明的考核目标和要求中“认识历史事物的本质和规律，并作出正确解释”的例题【例9】更换。原为2007年宁夏卷第41题，考查甲午战争对近代中国社会的影响。2011年考试说明改为2010年宁夏卷选修四考查评价曹操的题目。

　　4.考试说明的考核目标和要求中“独立地对历史问题和历史观点提出不同的看法”的例题中【例12】更换。原为2008年海南卷第26题，考查中国古代商人社会地位变迁。2011年考试说明改为2010年宁夏卷40题考查工商业发展的题目。

　　这给我们的启示是：首先，命题的指导思想、考核目标和要求、考试内容、考试形式和试卷结构均没有变化，这说明2011年高考历史仍然以稳定为基调，命题依旧强调运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。

　　第二，关于例题的变化。2011年考试说明中更换的四道例题目都是2010年的高考题，而且都是第一批新课标高考省份的高考题。从命题技术上看，经过几年的实践，首先进入新课标高考的省份命题技术不断提高。更换的2011年的几道题目的命题水平明显高于往年：材料和设问结合得更紧密、设问更明确、层次更清晰等等。所以，这四道题目更能反映高考历史命题的指导思想、考核目标和要求。

　　从命题的指导思想看，更换的题目中有两道题明显是考查考生的科学历史观和思维方法，这说明2011年高考历史更重视学科素养、学科理论与方法的考查。