文章责编：lanyi
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Ⅰ．考试性质和目标
一、考试性质
普通高等学校招生全国统一考试，是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，对考生德、智、体全面衡量，择优录取，因此，新课程高考(Q吧)应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的灵活度．
二、考试目标
根据教育部考试中心颁布的《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验版）》（以下简称《大纲》），结合海南省基础教育的实际情况，制定了《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科·课程标准实验版）（供海南省使用）》（以下简称《说明》）的数学科部分．
制定《说明》既要有利于数学新课程的改革，又要发挥数学的基础学科的作用；既要重视考查考生对中学数学知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）和《普通高中课程方案（实验）》的要求，符合教育部考试中心《大纲》的要求，符合《海南省2007年普通高校招生考试改革指导方案》和海南省普通高中课程改革实验的实际情况，又要利用高考命题的导向功能，推动新课程课堂教学改革．
（一）考核目标
1．知识目标
知识是指《标准》所规定的必修课程、选修系列1和选修系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能．
对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次．
（1）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它．
这一层次所涉及的主要行为动词有：了解、知道、识别、模仿、会求、会解等．
（2）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判断、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力．
这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达、表示、推测、想象，比较、判别、判断，初步应用等．
（3）掌握：要求能够对所列知识内容进行推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论并且加以解决．
这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等．
各部分知识的整体要求与定位参照《标准》相应模块的有关说明，依照《大纲》制定．
