红网12月3日讯(潇湘晨报记者 胡力丰)“新课改是要‘减负’,但很多学科觉得好像是‘增负’,以英语学科为例,在课时没有增加的情况下,以前只有2000左右的词汇,新课程改革后高中阶段需掌握3500左右词汇,课时不够。”刚结束的全省普通高中新课程实验教学现场研讨会上,专家认为除开新课程改革呼唤新的高考(Q吧)方案出台这个问题,还有课时不够等4个问题值得关注。
上周四,来自全省的教师代表和新课改10多个学科的专家组成员,在长沙市一中现场观摩后,于周五总结出了各个学科目前存在的一些主要问题。其中带有共性的问题包括:要高度重视部分新课程背景下一些学科教师短缺的问题,加大对老师的岗中培训;新课程教材与教辅有冲突,一些专家甚至认为目前的一些教辅增大了学生的经济和学业负担,目前市场上也没有很好的与新课程配套的教辅资料;各个学科的质量监控与评价标准有待细化,需尽快出台各个学科的指导教学意见;部分学科课时不够等。
省教育厅副厅长朱俊杰说,全省新课程改革在稳妥推进,但“任务艰巨”,并表示教育行政部门会充分采纳吸收这些建议。朱俊杰说,新课程改革在坚持以人为本的前提下,强调基础知识及其运用的重要性;提出在开好必修课的前提下开选修课;在抓好“一纲一本”的前提下,搞好教材选用。
[他山之石]
新课改后部分省市高考科目
广东:3+文科基础/理科基础+X其中X为专业选考科目,有物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐术科、美术术科、体育术科等9门学科,学生可按报考的大学专业任选;
山东:3+X+1其中“1”指基本能力,内容涉及高中课程的技术、体育与健康、艺术、综合实践等以及运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力;
海南:3+3+基础会考把会考成绩折成10%计入总分,考试形式为3+3+基础会考。
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