文章责编：lanyi
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“被分到‘专科班’已很受打击，现在连考试都不给考，我们是不是已被放弃了？”昨天，温州第十五中学高三毕业班一名学生在电话中称——学校分班伤了我自尊心
校方认为：分班能更贴近新高考脉搏，如专科班就不再上文/理综合这门课程，可以腾出更多时间专攻必考科目，何况只要愿意，“专科班”学生都能到“本科班”旁听。
学生：被分到专科班“抬不起头走路”
小林(化名)是温州第十五中学高三段学生。去年11月，学校根据成绩等因素，将整个年级段细分为“文科本科班”、“文科专科班”、“理科本科班”、“理科专科班”，小林被分到了其中一个“理科专科班”里。这让他感到十分尴尬：“单看班名，就知道已提前将我们定位为‘专科生’。”自从进了这个班后，小林自称面子挂不住，在学校“抬不起头走路”。
被分在文科专科班的小陈(化名)也认为，学校的分班影响了她的学习积极性，“这个班级上课纪律不是很好，哪里还有心思读书？”小陈说，由于家里人对她期望很高，希望她能考上好的大学，她至今都不敢将分班一事告诉家长。
学校：让学生更有针对性地学习
该校校办有关负责人介绍，2009年新高考将分三类进行考试，除了必考的语文、数学、外语外，一类(重点)和二类(本科)要再考一门(文/理综合)，三类(专科)则再考一门技术(信息技术/通用技术)。为了让更多的学生考上大学，学校借鉴杭州等地的经验，将高三段进行分班调整，“这并不是放弃差生，相反会让他们更有针对性地学习。”
一个“理科专科班”的班主任也认同上述说法：“分班能更贴近新高考政策的脉搏，如专科班就不再上文/理综合这门课程，可以腾出更多时间专攻必考科目，同时学校也会保证师资力量。”该班主任说，刚分班时，确实有学生反对，大多因为面子问题，后来经校方解释、做思想工作，学生的情绪逐渐平复。“何况，分班并不是绝对的，‘本科班’和‘专科班’的学生也在流动，只要愿意，‘专科班’的学生都能到本科班听课。”同时，该班主任否认了“文理本专科班”的称法，“那只是内部叫的，对外统一称‘希望班’和‘重点培养班’。”
“试卷风波”：本专有别引发异议
分班后，“专科班”的一些学生总是觉得受冷遇，随后一场“试卷风波”更是让一些学生感到了失落。几天前，该校高三段学生统一参加期末考试，除必考科目外，“本科班”需要考文/理综合，“专科班”则不考。此举让专科班的李同学(化名)感觉很不公平：“大家应该受到同等教育，接受同样考试，而不应‘本’‘专’有别。”李同学认为，自己目前虽被分到专科班，却一直没有放弃考本科的决心。对此，学校解释，因当时考试试卷复印份数不够用，才导致“专科班”不能考文/理综合，并没有任何区别对待的意思。
教育界人士：分班应由学生自主选择
对温州第十五中学的做法，教育界有关人士持不同看法。市教育局考试中心相关负责人称，应由学生自主选择本科或专科，而不是“一刀切”。龙湾教育局相关负责人认为此举有利有弊，针对性地学习，可能会提高升学率，但也可能损坏了那部分“可上可下”但又被分在专科班同学的利益。
也有家长对学校的做法表示支持。一名家长说，现在就业压力大，新高考让专科生专攻技术，未尝不是一条出路。学校提早将“本”、“专”区分，因“材”施教，也是实在之举。
