天津市考试威解读：09年“新高考”五大焦点

　　考试内容：试题内容更注重基础性 文综理综采取同场分卷考试

　　录取原则：高考分数同等 优先录取学业考试素质评价较佳考生

　　志愿填报：基本延续去年方式 实行细分批次三次填报四次征询

　　“打破一考定终身”是2009年新高考改革方案中最响亮的声音。今后，高校招生不再只看高考成绩，学生的高中学业水平考试和综合素质评价也将作为高校招生录取的重要依据。这意味着，高校和考生双方都将有更大的选择空间。

　　那么，高考成绩和学业水平考试等级在录取中孰轻孰重？综合素质评价会不会流于形式？高校自主招生如何保证公平公正？昨日，就社会和考生广泛关注的问题，本报记者独家专访了市教育招生考试院副院长张景华，对“新方案”进行了深度解读。

　　焦点1

　　考试评价录取联动改革为考生减负

　　快报：09年高考将“打破一考定终身”的传统，引入多元评价，是否能减轻考生负担？

　　张景华：新方案立足于天津实际，充分考虑到高校与中学对改革的实现能力，考生与社会对改革的承受能力，注意循序渐进，逐步深入。学业水平考试纳入高考，改变了过去“一考定终身”的弊端；综合素质评价纳入高考，有助于高校全面考察和了解学生德智体美等各方面的发展情况。2009年天津高考改革最突出的特点是综合性。它不只是对高考本身的改革，而是高校招生考试、高中对学生的综合评价和高校招生录取模式三方联动的改革。此外，在考试内容上也体现出减轻学生负担的原则。各学科试卷在保持试卷长度、题型结构、试题难度、阅读量与书写量相对稳定的基础上，更加注重试题内容的基础性；文科综合、理科综合采取同场分卷考试的形式，改变了过去按照题型、各学科交叉排列的试卷呈现方式，减少了考生在考试过程中思维的频繁转换，有利于更好地发挥水平。