2009年吉林省“松原高考舞弊成风”的背后

要不是因为高考舞弊案，相信很多人和笔者一样未有听闻松原。一场高考，松原共抓获34名绑带作弊设备和答案者，收缴683套作弊设备，查到违纪考生33人，然而这可能还只是其舞弊案的冰山一角。松原高考舞弊大有形成产业之势，教师贩卖作弊器材获暴利，考生花钱买通监考老师，考场考生试卷被抢走抄袭，公安的信息屏蔽车被围堵，监考老师不敢得罪作弊考生，处理作弊考生的老师遭到殴打，下考场后谈论的是作弊技巧和成败，视作弊习以为常，即便舞弊被抓亦无羞耻之感、愧疚之意。呈现在我们眼前的哪里是一场公平公正的高考，更像是一场涵盖盗抢一体的打砸抢恶性事件。我们也很难想象这样的高考“洗礼”机制，又能培养出多少有出息的人才来？

痛定思痛，在严厉打击舞弊利益链的同时，松原高考作弊案隐含在背后的深意更应该值得思索。有人以为松原高考舞弊成风是“应试教育”和“一考定终身”的错，笔者认为此言差矣，就算是百考、千考定终身，那些想舞弊者同样会变着法子走舞弊的捷径，况且，目前还没有一种更好的机制能够替代高考。考试舞弊，在我们的印象中从来都是耻辱的事，而且一般也只会有少数人犯事，而在松原学生、家长却将耻辱的事看作稀松平常，而且积极主动参与、有大面积发作的趋势，从侧面也折射出了一种扭曲的社会风气。当然，一种风气的形成绝不是一朝一夕的事，所谓积陋成习，积顽成疾，对于舞弊事件松原市的教育主管部门的确难辞其咎，在一定程度上讲，这种风气就是因为教育主管部门纵容的结果。如果从一开始，教育主管部门就下硬功夫治理高考群体舞弊事件，对舞弊事件发现一起处理一起，严厉打击利益链条上的每一个角色，该抓捕的抓捕，该驱离考场的驱离考场，砍断“枯枝败叶”，焚毁“烂根源头”，又何至于出现监考的怕被监考的怪事、被监考的疯狂舞弊的恶性事件？

弊端在源头，源头在管理，管理在意识，意识不到管理势必空洞。就在最近，甘肃高考也出了件奇事，其高考卷因为其中一题印刷不清晰，甘肃省为推卸责任，以印刷厂扫描仪老化为由塞责，并采取“葫芦僧断葫芦案”的方法——对此题只要填写答案均给满分，让各方皆大欢喜，把个严肃的高考彻底整成一出荒唐的闹剧。实际上，这都体现了管理意识上的缺陷，最起码是没有把高考当成一件大事对待，对高考中出现的问题没有及时处理解决，并缺少相应的责任追究机制，造成管好管坏一个样，久而久之，不出大问题那才真是怪了。

诚然，我们从松原高考舞弊案的背后不应只看到高考问题，换句话说，舞弊绝不止于高考，而应该透视到其他行业背后的一些舞弊乱象，进一步说，如何消除这些乱象才是迫在眉睫的事情。