文章责编：lanyi
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新政导读
秋季开学，高中学生修满学年并达到144学分方可毕业。对于未经在校修习且已经达到课程修习水平要求的学生，允许通过相应的考试并取得合格成绩，由学校认定其学分。
昨天，针对新出炉的高中学分制规定，记者采访了师生得知此事的反应。
观点1：协调不好易影响升学
市第109中学校长韦福臣：高中课改采取学分制本身来说是好事，让学生的知识面会更宽，对自己的兴趣考虑得更多。
但另一方面很可能造成精力分散，假如不学不感兴趣但又与高考相关的科目，则容易影响成绩。修满144学分毕业容易，但如果协调不好，或是没有相关配套的高考改革，则容易影响升学。学分与高考靠不上，学校就会得不到社会认可。
观点2：高中生主动性需培养
辽宁大学干事孙阳：在大学，实行真正意义上的学分制也只有几年时间，刚实施时有些大学生都比较吃力，计算学分、及格与否、下学期选哪些科目等都要考虑。这次高中也要实行学分制，需要解决一个问题：高中生有没有能力主动做这些事情。
另外，与大学学分制的目的性不同的是，高中学分制是否与高考挂钩，或是否跟选择高校有关，能给学生多少动力。观点3：一些高中没能力开课
皇姑区教育局中教科工作人员：目前学分制与高考接轨方案还没有出台。很多校长和老师对即将实施的学分制概念比较模糊。
但其中144学分中有28学分14科是选修课，目前很多高中没有能力开这么多新课。同时学分制打分的依据是什么、具体给多少分、对高考的指导意义都是实际操作过程中将逐一解决的问题。记者王慧(沈阳
今报)[编辑：龙秋秀]（来源：东北新闻网）
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