文章责编：lanyi
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南京市2009年高三学生的第一次模拟考试已经结束，南京教研部门的“质量报告”也新鲜出炉。据了解，2008年高考南京特征分300分以上的有11085人，且同时达2B的有8081人，约3000人“栽”在了选修科门槛上；而这次一模考试语数外总分（含附加分）308分以上南京市有9791人，选修科目同时达2B的有7601人，只有2100多人“不达标”，可见语数外与选修科目双达标的吻合率有了不小的提高。不过这次模拟考试也暴露出学生的一些“软肋”，包括语数外三大学科基础知识不扎实、应用能力差以及答题不规范等问题。南京市教研室核心专家组根据这次模拟考试，对9门学科作出权威分析，帮助学生查缺补漏。
语文
得分差距体现在阅读和作文上
●问题：1.与前两次摸底卷、期末卷相比，本次一模卷从均分到及格人数都显著增长；2.客观题、主观题、附加题得分率依次为73.3%、65.1%、61.8%，都超过60%，由此可见第一轮复习是比较均衡的；3.客观题各题得分率都在60%以上，差强人意；主观题得分率在50%以下的有3题，4（语言得体）、13（散文重点句赏析）、14（散文主旨探究），包括8（文言文翻译）、9（古诗鉴赏）也不理想；4.好差生的差距主要体现在古诗文阅读、文学作品阅读及作文上面。
●复习建议：1.强化答题规范意识，以免无谓丢分。答题精简，不乱抄 ；答在指定位置，不偏不蔓；
2.客观题和主观题兼顾，阅读与作文并重，表达与思维并举，书面与口头齐下；
3.作文要多看多练，特别要注意“扣题”。譬如本次作文题为“出格”。拟题的要求很多，关键具体、简洁，最重要切合题意，让阅卷老师一目了然。本题是已命题作文，考生务必先自解题意，做出正确解读，确立文章主题。不过要看评卷老师能否给你评高分，还须看你文章是否出新出彩等，比如是否见解新颖，是否材料新鲜，是否构思精巧，是否文体别致等等。所以作文平时一定要练就扎实的基本功，而不应该将高考作文考场作为试验田，一味求新求险。
数学
不重视附加分“损失”惨重
●问题：以期末考试成绩对比，均分特别低的学生有进步，但中等学生的得分情况有明显下降，调研中发现中等生出现大的失误比较多。学生在本学科上存在的主要问题有：1.读题不仔细，不能有效地获取信息。如第4题将等比看成等差数列，第15题，将总人数算成30，这些问题，同学们一出考场就发现错了，其实都会做；2.对基本的教学概念、定理理解和掌握不到位，有些学生背数学，根本不理解，所以题型稍作变化就解决不了。还有比较多的题，涉及的解决方法比较常规，但从考试情况看，学生掌握情况还不够理想；3.重点知识（高考中应得分，也比较容易得分的知识）不能都过关，对这些问题，学生好像知道一点，但实际操作时有点乱，不能很快地检索到解题方法，选择好的解题方法，丢三落四。如函数的基本性质、三角函数、概率、立体几何、解析几何等是重点要求学生掌握的知识。如第18题，学生没有掌握圆方程的一半手段，这种现象在期末考试中已经出现，但解决得不好；4.计算能力比较弱，特别是对含字母的运算的算理不清晰，有时在算中，反思不到位，特别是中等和中等偏下的学生，眼高手低。如第17、18题，很多学生知道做法，但算不对。5.部分学生对理科附加分部分的重视非常不够，以至于丢分很厉害。
●复习建议：1.二轮复习必须
讲究策略，从第一次模拟考试看，二轮复习中一要强化填空的训练，对容易题，做到正确率高，用时少，对中等题，做到思路清晰，要解决会而不得分的问题；二要重视前4道解答题，重点以三角、立体几何、解析几何、常见的函数应用题、概率等为突破口，解决书写不规范、得分低、耗时长的问题。作为学生，还必须有针对性地对自己在模考或其他作业中出现的某一方面的问题进行系统的整理和思考。
2.学生要适度提高减缩思维意识，多角度看问题，多方面获得信息，特别是小题。（先准后快，但必须注意不能盲目追求快）。常规解法的问题长度可能会相对较长，解决时间也会相应增加，因此必须加强简缩思维意识的培养和训练。考生在第二轮的复习阶段在进行解题训练时，不要只重数量，而应该关注“解题质量”，对每一道题目特别是重点题型要注意一题多解的训练，既要找到这类题的基本方法，也要找到这类题的特殊（简洁）方法。
英语
思维和分析能力有欠缺
●问题：1.听力。正确率为63.58%，均分为12.7，其中难题第13题47.5%。可见听力有时候既是知识和运用能力的考查，更是一种综合知识的考查，学生在听力审题和判断情境能力方面还存在欠缺；2.单项选择：正确率57.27% ，均分8.6.难度与去年江苏高考水平难度相差无几。选题贴近生活热点和热门话题，都是寻常百姓关心的内容；也有的试题来自课本，就是要求学生回归课本，夯实基础。对思维和分析能力要求较高，侧重特定语境运用语言的考查；3.完形填空：文章取自07年《英语世界》杂志中的中英文对照阅读欣赏，主题为“放手，我和女儿一同成长”。题材很好，贴近学生，贴近生活，是一篇很好的阅读材料。正确率44.34%，均分是8.9。题目难度偏大，考生得分偏低，部分考生理解大意上有一定困难，主要是文章中有些词组和高难词汇；4.阅读理解：暴露的问题是学生时间安排不当、在难度加大的情况下变得急躁、教师平时指导的解题方法临场不会使用、做完一篇阅读理解后不会用整体的眼光看题与题之间的联系；5.任务型阅读：这是新增题型。文章选题贴近学生的生活，难度适中。任务型阅读的训练要加强，要夯实基础，学生的精细程度要提高；6.书面表达：均分是14分。书面表达的题材是依据图示表达近年海外人员回国的情况，主要是时间和数字的表达方式，其次根据提示说明原因。但是学生写得不是很好。其实，书面表达考查要点非常明确。书面表达中以下方面问题较多，比如布局与卷面（分段与书写）；要点只写一句话，衔接不够紧密；高级词汇很少使用，如account for，come up to，head home等等。
●复习建议：1.切忌脱离课本，强化高考词汇识记，夯实语言基础。2.强化听力训练，掌握答题技巧。3.坚持“天天读”和“周周写”。
