名师点评:高考作文回归本质不再是时事政治题

　　其二，从考察学生的思辨能力、表达能力出发，作文应尝试出多个题目，供学生选择，而不是所有学生都做一道作文题。比如，法国的大学入学考试作文题，就按文科、理科和经济社会学科划分，不同科类有各自的作文考题，而且为每科考生提供若干个题目以供选择。 2008年法国高考理科作文题，有3个题目供选择，可用4个小时写作，分别是 《艺术是否改变我们的现实意识》、《演示是否是确认现实的唯一手段》、“评论叔本华《意志与表象的世界》中的一段文字”。考生可以根据自己所具备的背景知识，选取一个题目来写。这样的出题思路值得我们借鉴。

　　笔者设想，如果几个省的作文题目，放在一张卷子上，让学生自主选择，这可能更好。或许有人认为，这不利于评分标准统一，但如果阅卷者认真、细致，更关注考生的说理过程与表达能力，是不存在这一问题的。大学自主招生出不同的面试题，都可考察出不同学生的思维能力、观察能力、沟通能力，没有理由不能通过作文评价出学生的能力。

　　毫无疑问，高考作文具有选拔功能，因此，考出考生的作文水平很重要。但是，任何考试选拔都应兼具育人功能，从这一角度来看，出好作文题目，让学生有充分的表达空间，将是我国语文教育教学改革的一个方向。

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