一年一度的高考结束了,和往常一样,又是千家万户说高考,各行各业说语文,街头巷尾说作文。作文虽然在150分的高考试卷中只占60分,但它的影响远远超过60的分值,说“得作文者得天下”一点也不过分。确实,作文是学生语文素养和人文精神的集中体现,是中学语文教育教学成果的集中呈现,它在高考试卷中的地位是有目共睹的。今年是安徽进入新课程改革的第六个年头,也是新课改高考过渡的第三年,高考怎么考,就等于指明了新课程改革的方向。
《考生大纲》要求考生“能写论述类、实用类和文学类文章”,重点当然是在“能写”二字上。我以为作文既然属于表达题,考查的重点就应该是立意、谋篇、表达的能力。好的作文题就应该降低审题难度,排除一切干扰,直指考查目标;同时尽可能为每一位考生提供更大的空间,让他们都发挥出自己的最高水平。我们高兴地看到,安徽卷在经历了从“带着感动出发”到“弯道超越”到“吴兴杂诗”的多年探索之后,终于出现了“时光在流逝”这样自然质朴又厚重大气的作文题。作为中学教师,我始终期盼着这类作文题的出现,但当面对它的时候,我依然有些难以置信:没想到它如此质朴,没想到它如此契合中学教学实际,没想到它如此贴近考生生活。
首先,便于多层次展开思维
这是一个思维空间很大的题目,考场上那短暂的时间内,考生既可以在感性的层面展开叙述和描写,也可以进行理性的分析和阐述,当然更可以上升到更高的思维层面,进行哲理性的追问和探寻。显然,无论考生擅长哪一种思维方式,都可以尽情发挥。其实更可贵的是这个题目的导向作用,它切合新课程注重思维的理念,能引导中学教师在教学过程中注重学生思维能力的培养,也引导我们每一个人去反躬自省。
其次,便于多角度确定立意
命题者匠心独运地为考生设计了一个话题性的命题,这就相当于为考生搭建了一个展示自己志趣才学的背景和舞台。在这里,无论要惜时劝进还是放飞心灵,无论是反思历史还是展望未来,也无论是感悟人生还是关注社会、关爱自然,考生都可以尽情展开。这是一个审题难度并不很大的题目,考生不必在审题上兜圈子,就可以在立意构思上有充裕的时间和精力,可以放开手脚,尽情发挥。这样,也只有这样,考生的世界观人生观价值观、理想情操志趣等人文精神才可能充分展现出来。
再次,便于多方面选择材料
写作文首先要有话说,然后才能考虑怎么说。这个作文题目很好地解决了“有话说”的问题,把作文考查提到了一个更高的层次。“时间”是一个亘古长存的话题,无论是古圣先贤还是今世大家,无论是普通百姓还是哲学大师,都对它有太多的感悟和思考。教材里、书报上、生活中……相关材料俯拾即是,考生完全可以信手拈来。但围绕“在流逝”选择恰当材料,写出高妙的文章,就不是谁都能做到的了。在这样的考查中,考生积累、筛选、整合、运用材料的能力自见高下,当然也就达到了考查区分的目的。
复次,便于自由选择文体
这是一个没有明显文体倾向的作文题目,能够真正让考生发挥自己的特长,自由选择文体。这当然既有利于考生发挥,也便于高校选拔人才,同时也有利于指导中学的作文写作教学。
另外,尤其值得一提的是,这个作文题目直接与新课程的高中必修教材对接,给新课程理念下的高中作文教学敲响了警钟:逃离题海,放弃疲于奔命,走出假大空的怪圈,抛开猜题、押题、宿构、抄袭的念头,扎实有序地进行作文指导和练习,才是写作教学的正途;惟其如此,才能让学生写出属于自己的优秀作文,也才能在高考中立于不败之地。
安师大附中语文高级教师 张祥云
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