在坊间流传《规划纲要》考虑的高考改革三个方案中，有个很重要的信息就是“不分文理科”，这与其在今年2月提出公开向社会征求意见的“高中取消文理分科”的精神一脉相承。其中，“方案二”提出要考5门，即考生除了要考语文、数学、外语外，还要按照学科群各选一门：实验学科中与报考专业有关的任选一门、人文学科中与报考专业有关的任选一门。
“方案二与广东取消的X科类似，注重了考生根据兴趣和特长的选择多样性，同时限定了两个‘X’必须各从文、理挑一，也避免了孩子过早偏科。”华师附中一位老师说，这个方案初衷是好的，但同样绕不开社会对高考要求的“绝对公平”这道关。
反观广东2010年高考，虽然考试科目通过设置“文科综合”或“理科综合”进行文理分科，但由于其所设置的高中学业水平考试科目是与考生高考的选考学科群是不同的(如文科类考生，其普通高中学业水平考试科目指定为物理、化学、生物三门学科)，因此也保障了考生的全面发展。
关键词
综合素质评价相似度90%
国家版：高校根据高考成绩，参考高中学业水平考试成绩和综合成绩，择优录取
广东版：高中学业水平考试与统一招生考试、综合素质评价将共同构成完整的高中学生综合评价体系
记者比较发现，不管是《规划纲要》所提出的方案，还是广东明年高考准备实施的方案，都把现行高校的录取要素作了改动，就是都把高中学业水平考试纳入了高校对某一考生的录取评价体系中。
除了提出“高校根据高考成绩，参考高中学业水平考试成绩和综合成绩，择优录取”外，《规划纲要》的方案二还创造性地提出了“高校可根据培养方向和目标，以加权平均分数录取，不同专业加权系数不同”。
而广东明年即将实施的高考方案就更细化地明确：高中学业水平考试将成为高考的重要组成部分，结果与高校录取适度挂钩，考生会考三门均达C级以上才有资格报考重点院校;若只有两个科目达到C级以上，将只能报考第二批本科。同时，高校的自主招生和保送生录取，也将参考这一成绩。
关键词
分类别招生相似度80%
国家版：高等职业院校与普通高等院校招生考试分开进行
广东版：国家示范性高等职业院校实行普通高中学业水平考试成绩与招生学校组织的专业基础知识、技能考试成绩相结合的录取办法
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