新课改令家长喜忧参半 专家称其利大于弊

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　　自从2008年秋季起，山西省高中课改全面启动。太原市的17所普通高中成为新课程实验基地。如今，一年时间已经过去了，课改后的第一批学生已经进入高中二年级，第二批学生也已开学。新课改在学习内容和学习方法上都有很大变化，加入了综合实践等课程，由此也将带来今后高考制度的必然改革。虽然还有两年才会高考，但家长们对于新课改还有很多疑惑与不解，同时对未来高考可能会参照学生平时成绩或教师推荐一说，表现出了不少的喜与忧——

　　举手赞成 平时成绩不错的孩子有救了

　　恬恬妈(孩子开学高一)：我觉得新课改还是不错的，现在孩子们学的东西更全面了。以前不是总分文理科吗?文科生对理科一窍不通，都是科学盲;理科生又对文科毫无了解，连基本的历史文化常识都不懂。现在的人才要的是综合素质，文科理科的知识都应该有所了解!

　　茹茹妈(孩子开学高二)：我看孩子的课程中加入了技术课和综合实验课。从这点上说，我觉得对孩子们还是很有好处的，这些实践课程可以让他们走进真实的世界，了解周边的环境，并且学会一点小技术，多好啊!假期时，女儿刚做完一周的社区服务活动，虽然她看上去非常累，我也挺心疼的，但她的一句话“那些扫大街的大妈们真是辛苦”，让我当时心里那个欣慰啊，孩子真是变得懂事儿了。

　　亮亮妈(孩子开学高一)：因为孩子也赶上高中课改了，我也很紧张，所以提前问了一些老师，他们说新课改更加强调平时的成绩和表现。因为平时课程都会算学分，只有这些学分都修够了，才有资格报考大学。这样多好啊，我家孩子心理素质特不好，平时成绩还不错，但一到关键时刻就掉链子，这不，中考就没考好。如果将来高考真要参考平时成绩的话，那我家孩子不就有救了吗?而且我感觉这样的话，孩子们从高一开始就知道要踏踏实实地学习了。

　　表示怀疑 人为因素增加了，会不会出现更不公平现象?

　　峰峰妈(孩子开学高二)：不是我瞎说，以我家孩子一年的学习实践看来，社会实践课，还有综合实验课，根本不像大家想的那样有实际意义!对于大部分学生来说，只是把表拿回家一填，找父母联系单位盖个章就完事了，根本就没有真正实践过。不管是因为有的家长怕孩子受累不愿意，还是有的社区提供不了这种实践活动，总之根本原因在于这两个学分的评分标准不是现场考核你究竟学到了什么，而是实践报告，所以弄虚作假就非常容易啊。不像考试，下多少辛苦就考多少分，简单直接。

　　萱萱妈(孩子开学高二)：实话实说，这课改根本就是个大失败!我女儿初中一直都是班里的好学生，又刻苦又认真，还很好强，中考时凭自己实力考到了省重点中学。可学了一年后，整个人都变了，一个学期要学两本书，把娃娃累得成天哭鼻子。这不，快开学时，又哭了三次，有一次写作业写到不会的地方时，差点儿把她最喜欢的布娃娃给撕碎了!甚至还哭喊着说不想上学了，我都快愁死了。

　　佳佳妈(孩子开学高一)：其实我最担心的就是现在做班干部什么的都会加分，老师不同程度的评价也会带来分数差。我也明白，这本意上是鼓励孩子日常好好表现什么的，可是就实际情况来说，难免会出现家长和老师拉关系，求个好分数。对于像我们这种一没钱二没权的普通老百姓来说，无形中不是更加不公平了吗?

　　高中课改，大方向还是好的

　　傅红艳 (太原市育英中学副校长)：这次课改最主要的目标，就是培养学生终身学习的愿望和能力，而不是像过去一样单纯培养学生的考试能力。所以，学习更多的课程不仅是为了提高综合素质，更是为了让孩子在学习过程中明白自己所擅长和喜爱的专业方向。课改后，普通高中课程由学习领域、科目和模块三个层次构成，反映出教育更注重对学生综合能力的培养。高中课程将设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动8个学习领域，共包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术、体育与健康、技术等12个科目。每个科目由若干模块组成，模块之间相互独立又反映学科内容的逻辑联系。