对话名师：“高考语文”和“语文”是两码事

　　谈高考语文如何复习

　　“高仿真”训练很重要

　　记者：既然高考语文有别于语文，那么，对于高考语文又该如何有针对性地复习呢?

　　黄永光：对于高考语文来说，由于它集中在读写方面，识记、运用、能力等六方面的考察都在围绕读写，阅读能力占了语文分数的80%，攻下读写就等于攻下高考语文。其中，“读”比“写”更重要，“写”的借鉴、灵感均来自于“读”。

　　怎样读?尽量读贴近高考读写的文章。一，文章长短与高考阅读文章长短大致接近，最好略长一点;二，文体大致接近“人家考科技文就不要去读实用文”;三，难度要接近;四，涉及的知识层面要接近，如考古、科技、知识，外国的著名传记等，尽量和这些层面相接近，实际上就是仿真度要高，同时思考的文体也要接近高考题目设问，比如高考中常常会考“这句话的含义是什么?”这就需要在阅读时要常常挑一些句子来理解它的含义是什么;又比如问“这环境描写有什么作用?”那要多看相类似的文章才能领会的。

　　为什么有些人看文章不少，但高考阅读分数不高?这是因为没有“仿真度”。阅读仿真度、训练仿真度、表达也要仿真度。在高考作文中，要写出好作文，平时要大量读范文，借鉴人家的构思、表达技巧、语言艺术、布局谋篇都是很有用的，可以少走弯路，就像书法的临帖，“先死后活，先入后出。有的学生常常会想：“为什么我这个答案不行?”其实应该是：“为什么我想不出这样的答案。”考试中学生会抱怨老师的标准答案不向自己的答案靠拢，其实，换另外一个角度来讲，学生答案应该向老师的标准答案靠拢。考试是人考你，不是你考人，虽然有些无奈，但这符合中国目前的考试“国情”。

　　言论一：老师等于半个“演员”

　　“唱念做打”样样都要会

　　记者：听说您的课堂上总是笑声不断，您总能营造轻松愉悦的课堂环境，这其中有什么秘诀吗?

　　罗易：(笑)我一直都认为，教师实际上等于半个演员，天天站在讲台上“演出”。演员要“唱、念、做、打”，老师也一样。

　　教师上好课，写好文章，是履行演员的“唱念做打”。唯一不同的是，演员“唱念做打”做不好，观众可以不买票进场，但老师不一样，学生一买就买了长期套票，包月包年的票，老师讲课再差，也得捧场听下去，不能离席。这无形中对老师的要求比对演员更加严格了，不允许只懂“唱念”不会“做打”。

　　记者：两位老师的书法功力与上课功力一样，都非同一般，是如何练就的?

　　罗易：(又笑)我们不是书法家，没有参加书法协会，我们只是语文教学工作者,只想尽量做好老师的“唱念做打”这四样。我们不能像书法家那样搞创新，有个人特色，只求写出的每一个字都清清楚楚，让学生都认得。而且还是给学生做示范：字是这样一笔一划写的。

　　很多老师常常推托“没时间”，等于演员说我不“做打”，“我只站着‘清唱’行不?”若有演员说“我不够梅兰芳做得好。”这很正常，但你不能因为做得不好而不去练习。这样哪里找得到观众?

　　有的老师常常抱怨学生怎样怎样，但学生是观众，老师首先就要满足观众的需要，做好本分。要观众佩服你，你就要把功底练好。我们常常要求学生要勤奋，其实老师也一样，像黄永光校长，大年初一大年初三都在家里练字，他的字写得不好吗?像罗品超，百岁老人还天天在练吊嗓子，练腿功、练腰功。这些例子告诉我们，既然从事这种职业，你就准备着一辈子去吃苦头，不能偷懒，除非不做。

　　黄永光：(插话)没错!一张拿出来的作品往往要写十几张、几十张甚至几百张，比如写“《念奴娇·赤壁怀古》”一百个字，只要有一个写得不满意都要重来，往往写到最后一个字是最紧张的，“千祈无‘横’(失手)，一‘横’就大镬!”

　　言论二：字体优美，高考可加分

　　“字写得好，文章也不会差”

　　记者：有学生，特别是考生会觉得：练字妨碍了正常的学习时间，对考试不利，您是怎么看的?

　　罗易：我觉得上两小时网未必有花15分钟写两页字的收获大。很多学生都有写字资质,就像菊花的蕊，只要能张开就漂亮了。

　　此外，我认为高考中靓字可以加分。我们曾做过些调查，研究发现考生的字体靓可以为考试总体成绩提高12分。每科提高两三分，一下总分就能升高十几分啦!

　　记者：真的?

　　罗易：就是咁犀利，唔到你唔信!(就是这么厉害，不到你不信!)

　　黄永光：历史上很多例子都可以证明，字写得好，文章绝对不会差。古代很多优秀文章的书法也是极品，如兰亭序。以前科举考试中，除了看文章，还要看书法漂不漂亮。很多时候会发现这样的现象：写好文章的人多数是好书法。

　　罗易插话：文天祥就是状元!

　　黄永光：是，林则徐、岳飞、陆游……随便都能举很多!

　　罗易：其实，写字体现的是一种素质，让学生在观察、练习的过程中体会到笔画与笔画之间“左邻右里”的关系，组织、工作中层次安排的关系，做事缓急轻重的关系。从写字疏密布局、相互就让、调配，体现出字的和谐，做人处事亦要和谐。这种素质的培养不是找台电脑用键盘滴滴答答“敲两下可以敲出来的”，这是十年、二十年乃至一辈子训练出来的。

　　为什么练书法的人在待人接物中总能恰如其分?这是与写字有关，你一笔铲过去，部首都没有了，东倒西歪的，能写好字吗?写好字的人有颗和谐的心。“字如其人”，就是这个道理。