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2014年高考志愿填报:科学把握评分标准

来源:考试吧 2014-5-11 16:40:11 考试吧:中国教育培训第一门户 模拟考场
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  高考的成败与否,不仅取决于考试的那几天,之后的估分阶段也是决定考生高考成败的关键一步。

  高考估分是考生填报志愿的重要依据,估分能否做到比较客观、准确,对每一个考生至关重要。

  考生在估算分数时应该注意些什么,又有哪些技巧可循?

  本版特别推出“估分全攻略”,名校班主任、高考过来人共同为您指点迷津。

  今年我省是在考生分数正式发布之前填报志愿,所以分数估得准不准将直接影响到考生填报志愿的准确度。

  近日,本报记者采访了沈阳市第五中学姚宏伟老师,他多年担任高三班主任,曾指导过多届考生如何估分。他说,各科估分都有技巧。

  语文:是不是一等作文可请教老师

  姚宏伟老师认为,语文主观题估分准确与否非常重要,同时也是很难的。

  “语文估分主要在主观题和作文上。对主观题估分时考生要注意答案是否答出采分点,比如一道4分的题,如果答案对了,还要看各采分点是否都能得到分,还要看语言是否流畅,如果这些都符合,才可以得满分。”姚宏伟说。

  姚宏伟从另一方面提醒考生,对主观题和阅读题的估分可适当灵活,不必死抠标准答案,关键是要把握住该题的主题思想,这是能否得高分的前提。

  他说,对语文作文题的估分可以依照评分标准,并参考老师的建议来合理估分。

  作文建议考生可以借鉴这样的做法,多数考生的作文大部分是二等文,如果考生认为自己的作文写得非常好,可以将自己的写作思路和过程对老师讲,请老师看看自己的作文是否能得一等文。

  另外,考生也可参照考前几次模拟考试的作文成绩,一般情况下,高考作文的成绩与几次模拟考试作文成绩的平均值相近。

  数学:过程对了,答案错了,也能得分

  姚宏伟老师说,选择题和填空题主要是凭自己记住的答案来估。

  “解答题估分有一定的讲究,如果这道题的结果和答案是吻合的,考生还要看看所做的方法与答案采用的方法是否相同,如果有所不同,一定要征求老师的意见,不要简单地认为只要答案对了就是满分,而忽视答题步骤。”姚宏伟说。

  姚宏伟表示,大题的估分,要按步骤算分,一定是步骤真正出现了再给分,如果不出现,阅卷老师不会给分。

  另外,有的考生会认为只要结果错了,就不能得分,这样会使估分偏低。

  事实上,数学更注重答题的过程,有可能计算过程都对了,只是答案错了,因此考生在估分时要注意参照标准答案的步骤和程序。

  英语:核实一下作文中的硬性要求

  姚宏伟老师说,英语的客观题估得准不准全凭考生记得如何了,比较难估的恐怕也是英语作文了。建议考生在对作文进行估分时,最好按照自己平时的情况,即取平时作文的平均得分,必要时可参考老师的意见估分。

  姚宏伟建议,估作文时要认真阅读评分标准,首先要客观地确定自己作文的等级,否则估出的分数和实际得分差距可能就会很大。考生注意核实一下作文中的硬性要求是否都已达到,如字数、要求涵盖的内容等。

  理综合

  物理:解答过程完整会得高分

  姚宏伟提醒,物理在估主观题的分数时应注意原始公式、原始定律表述的采分点,必要文字的采分点。过程基本正确的,最后答案有误的,将被适当扣分。估分时一定要把握住按步骤估分,不可只看结论。

  姚宏伟说,由于试卷的题量较大,考生记不清一些式子、步骤、答案是很正常的,答题的步骤、程序比答案更重要。考生和家长估分可能会偏高,因为考生只会对答案,认为答案对了就会得分。

  而物理阅卷更注重答案是怎样来的,根据是什么。有些考生答案也许错了,可他得的分也许比答案对的考生高,原因之一就是解答的过程完整。

  文综合

  政治:不一定完全“死抠”标准答案

  姚宏伟认为,政治高考评分的一个基本原则是“采点给分”,即学生的解答接触到给分点的便可给分。

  一般来讲,试卷中每一个论述题和材料解析题都有若干个采分点,触到采分点考生就可得到一部分的分,如果未触到采分点也不倒扣分。

  “应把‘采点’和‘采意’相结合,也就是说不一定完全‘死抠’标准答案,只要考生在试卷中表达的意思比较接近标准答案,表述清楚明确就可以适当地给自己加分。但这种‘采意’也不是无边无沿的,考生还要以标准答案为纲,要注意把握好这个尺度。”姚宏伟说。

  化学:细节处写得不对也扣分

  姚宏伟表示,化学估分一定要注意细节,这就要求考生需要细心回忆自己的答案。

  举个例子,比如离子反应方程式中的Fe2+会不会写成Fe3+、NH4的“4”会不会漏掉了。这些小错误往往会导致考生一分都拿不到。要记住分子式写错的、配不平的,都要扣分,甚至条件没有写全的或者在写公式时用简写或错别字,也是要扣分的。

  姚宏伟说,考生估分时最好是估出一个分数段,而不是一个具体的分数,这样做会相对更准确些。

  生物:注意书写是否正确

  姚宏伟认为,生物学科在估分时首先要注意表述问题是否清楚,其次考生要看答案中运用生物学术语、概念、符号等是否准确。

  姚宏伟举例说,比如类似于这样的情况,棉田不抗虫的基因型标准答案为BB或Bb,考生如答bb或bB则不得分。

  历史:看看最关键的那个词有没有

  姚宏伟说,考生容易出现历史科目估分偏高的情况。

  姚宏伟老师提醒考生,答题里面出现判断错误,后面即使答对了,也不要给自己加分了。

  “判断错了,阅卷者就不再往下看了。估分要注意抓关键词,虽然你的答案所有的话和标准答案都比较相像,但最关键的那个词没有,也不要给自己加分。因为阅卷时就是找那个关键词。”姚宏伟说。

  地理:用没用学科术语很重要

  姚宏伟说,考生要注意了,只要你在答地理题时用的是学科术语而且答案与标准答案相差不大,基本上可以得分。

  “提醒考生不要将一些自撰的词语用在卷面上,如果你用自撰词语,在这种情况下,评卷老师很可能不会给分。答题时同一道题不能自相矛盾,否则要被扣分。”姚宏伟说。

  教训

  低估40分让他痛失清华

  李华在2000年参加高考时,以2分之差与清华失之交臂,当年他的估分比实际考分高。

  2001年选择复读又参加高考,因为前一年估分过高导致问题出现,于是这一年他估分则变得非常地谨慎。英语本估得135分,结果为了估得保守点,他去掉了5分,只留130的有效分,数学估的是137分,结果算的是130分。最后,他估的最终分数为630分,以至于当年没敢报清华,实际上他的高考分是670分,结果再次与清华失之交臂。

  点评:看似这样对单科掐头去尾并没有减少多少分数,但多个科目加在一起就会使整个分数相差比较悬殊。

  高估60分最后读了专科

  王京是一个文科考生,性格开朗而且一直都是非常自信的一个考生,平时的高考模拟成绩也都比较高。高考结束后对文综合进行估分时,因为没有把握好政治、历史、地理三科的评分标准,结果造成最后所估的分数比实际高了60分,最终因为估分与实际分数相差太悬殊,导致志愿填报偏差太多,最后只读了一个普通的专科。

  点评:估分一定要多研究标准答案,千万不要估得过高,结果盲目填报志愿。由于文科估分的尺度不是很好把握,所以在面对文综合时一定要多听老师的建议,自己把握不好的地方不能随意给分。

  经验

  准确回忆 把握标准

  考生在估分时不妨多向去年的考生请教一下,他们往往会对估分有一些全面的总结。

  本报记者采访了去年以优异成绩考入东北大学的学生魏东飞,他希望把自己去年估分时总结出来的三个原则告诉给今年的考生们。

  准确回忆核准答案

  在估分过程中,要盯紧试卷和答案,回忆自己考试的答案。

  考后估分的关键是要能准确回忆和核准自己所做的答案,这就要求考生头脑清晰地检索自己所选的答案,重新回忆考试的过程,给估分提供可靠的依据。

  对记忆不准确,没有把握的答案,建议考生一个人静心思索,切不可同他人商量,必要时可沿着考场上的解题思路重新试作一遍,并注意列出主要步骤,使得自己对主观题的每一个得分点都能较准确地把握。

  估分需要做到尽可能地准确,每一个细节都要考虑到,不要粗略地对某一道题进行估分。这样到最后就会有很大的偏差,以致对自己的报考产生影响。尤其是语文和理综,要特别注意。

  科学把握评分标准

  在清楚了自己的解答后,考生首先要认真研读《评分标准》,力争领悟《评分标准》中每一道题的考查意图以及每一个得分点的给分、扣分的依据,然后再与自己的解答进行对照,可得出自己的初步估分。

  其次,对某些与标准答案相近或不相符合的答案与解法,不要自作主张,可根据老师的意见酌情给分。

  另外,最好可以对自己的试卷估出两个分数。

  一个保守一点,另一个扣分的时候可以稍微松一点。这样就可以给自己大致定出一个报考的范围,对于辽宁省现在使用的平行志愿,可以在高分段,也就是第一志愿博一个分数较高的学校,同时可以以另一个分数的学校兜底,这样比较稳妥。

  运用估分填报志愿

  科学估分是为了给填报志愿提供准确的信息。

  但在实际中不少学生由于太谨慎,不相信自己能考得这么高,或者认为别人可能也是保守的,因而在填报志愿时比较保守;也有的考生过于自信,或抱着侥幸心理,一味取自己估分的上线,导致填报过高,影响录取。这两种情况都是不可取的。

  建议考生多估测几次分,如果在紧扣答案的情况下估计一个分数,又在较为宽松的情形下估计一个分数,然后取一个中间值作为填报志愿的依据。

  在准确估分后,就要找老师了解或预测各批次的最低投档线和相关院校、专业的可能调档线,再根据自己的估分进行有针对性地填报。

  如何调节估分时的心理

  一些估分不理想或自我感觉高考失败的考生,在考试成绩尚未公布的时候,其心理压力往往比高考前还要大。

  心理咨询师周咏梅表示,这时更需要父母亲朋和教师能给予必要的“心理关爱”,缓解其心理压力,在实事求是估分的同时,做好承受考试失败的准备,不可苛求责备。

  往年高考曾出现过考生因怕面对失败,分数还未公布便自杀的极端例子,这些悲剧的出现和父母与孩子沟通不够,对孩子缺少“心理关爱”有关。

  周咏梅说,一些比较自信的考生,他们往往过高地估计自己的分数,家长和老师应该做的就是给他们降降温,使之心态更平和一些;而对于一些比较保守的考生,家长和老师要引导他们放开,不要悲观,如果实际分数低于估分,要劝导他们事实已经这样,该想解决办法了。

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