2014江苏高考语文0分作文"现身" 满分文章比往年多

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　　今年江苏高考已经出现了满分和0分作文，有的0分作文是因为“什么也没写”;数学均分预计比去年高，但粗心大意的考生不少，写错字母和符号的大有人在;英语作文偏题的考生也不在少数……昨天，金陵晚报记者在江苏省教育考试院采访了江苏2014年高考阅卷最新动向。高考阅卷组语数外三门学科负责人分别介绍了阅卷进展及所发现的问题，此外，还有很多教学建议是阅卷专家想通过本报转达给中学教师的。

　　语文作文满分和0分已经出现

　　议论文居多

　　普遍难得高分

　　江苏高考阅卷组语文学科负责人、南师大文学院院长骆冬青教授介绍，从目前作文阅卷来看，今年考生写议论文的比较多，但大多数千篇一律。相对来说，记叙文更容易出彩。

　　骆冬青用“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有不幸”这句名言，来形容考生普遍写出的议论文。“公理常理大道理大家讲的都一样，高中学生很难有很好的思维能力，所以写不出好的议论文。中学训练出来的议论文更可怕，中学老师限定的方向和写作格式‘三段论’，学生写出来后，看几篇就有想吐的感觉，大多数千篇一律，整个感觉很恐怖。”骆冬青建议，以后中学千万不能大范围地要求学生写议论文。“好多老师认为写议论文学生能抓得住，其实反而把不少好学生的作文分数都降下来，差的学生分数也提不起来。”

　　为何写议论文的占比这么高，是否“青春不朽”的话题写议论文更易下笔?骆冬青表示，其实不然，可以说写记叙文更容易点，因为高中生本身就处于青春期，这个话题与个人的感受体会更契合。

　　今年满分作文

　　比往年稍多

　　骆冬青透露说，目前已经出现了满分和0分作文，满分作文中有记叙文也有议论文，“今年满分作文比例比往年稍微多一点。”得0分的作文情况不一，“随便抄写几句作文材料中的话，也有什么都不写的。”

　　不过，骆冬青也表示，暂时还没有发现让阅卷老师拍案叫绝的好作文，也没有出现古文体的作文。

　　“作文阅卷，很容易分数挤到一起，很多老师容易打保险分，也就是及格分。”骆冬青介绍说，其实作文应该是拉开语文分数差距的一项，江苏高考作文阅卷水准向来在全国首屈一指，比其他很多省市至少要多出2-3个环节。江苏高考作文阅卷至少是3评，有些还经过4评、5评。最后，作文组还有专人总复查整个作文阅卷点的情况，总复查组要“消灭”保险分，发现好作文，把差的作文“打”下去。

　　为了让作文的分数差充分显露，今年高考作文阅卷组有个新招，每隔一两天内部就发简报，“让全体老师看到好的作文什么样，差的作文什么样。督促所有老师始终绷紧一根弦，时刻警醒。”

　　据悉，江苏高考语文阅卷中，语知组主要是研究生负责;作文组，大多数由中学老师组成。“今年高考语文试卷有一定的变化，这种变化可以用温润来形容。”骆冬青表示，这种温和改变，让考生没有任何不适之感。今年的试题体现了回归古典的指向，比如考查的古诗词及文学名著，“考查学生真正的语文能力。”

　　不少考生粗心

　　写错符号和字母

　　从目前的阅卷情况预测，今年高考数学的均分会高于去年，但涂荣豹透露，阅卷中也发现存在不少问题，最典型的就是逻辑关系问题。以下的这些分析，或许会解释一些考生的疑惑：“为什么实际分数总是比估计低这么多?”

　　“数学解题的逻辑关系和顺序一定要规范，其逻辑链条不能断。如果一道题需要有3个逻辑段来证明，那么就是缺一不可、错一不可。即使最后的答案对了，第二个逻辑段是错的，那第二个逻辑段以及以后的逻辑段都不能得分。”涂荣豹说。

　　他举例，有一题是求出三角形的3条边。因为其符合勾股定理，证明这个三角形是直角三角形后，再往下做。但是不少考生只求出了两条边，便用勾股定理来求第三条边，然后再接着往下做。“原本要论证的结论被当做条件，这样做出来的答案即使是对的，也不能得分。这是数学上最忌讳的逻辑推理。”涂荣豹提醒说，这也需要提醒中学老师明白，数学答题中，关键条件、关键词不能少更不能错。

　　此外，学生对变量的取值范围不够重视，比如解答题第一题，第二象限的变量应该取负号，很多人错了;还有字母、符号写错的考生不少，比如平行“∥”写成了垂直“⊥”，“D”写成了“P”等。“字母写错千差万别，很难评定是误写还是不会写，为公平起见一概不采用，但考生估分差距可能会很大。”

　　尽管，这些错误可能会影响考生错误估分，但是涂荣豹还是婉转地表示，“今年的考生看到数学成绩后，应该比去年的考生开心点。”

　　英语作文有不少人偏题

　　江苏2014年高考阅卷组英语学科负责人吕洪灵介绍，6月8日下午，英语考试结束后，阅卷组就接受了空白答题卡和空白试卷，进行试卷内容评价;9日，明确阅卷员的分组，答题卡的切割方案;10日专家组集中培训，讨论评分细则。11日，将样卷分给阅卷老师，并开展试评。12日正式阅卷，预计到6月22日完成阅卷和验收。

　　吕洪灵说，今年的高考英语试卷总体上体现了高中英语课程标准教学要求，题型结构稳中有变，侧重对外语思维和交际能力的考查。

　　虽然目前阅卷刚刚开始不久，但专家们已经发现一些通病。例如，今年的任务型阅读题，以“同龄人压力”为主题，“大部分考生能看懂原文的大概意思，利用关键词查找、意义比对、词形转换等方法答题，但在涉及抽象概括的题目上，还是有失误，这需要在今后的教学中加强。”

　　评阅作文过程中，发现的典型错误是“审题失误”。吕洪灵说，英语作文要求考生针对“汉语词典收录英语词汇”给出支持或者反对的鲜明观点。大多数考生能够做到审题准确，但是，也有很多考生将要求错误地理解为“学习英语的重要性”，导致写作偏题。还有的考生，支持或反对的态度不清晰，两种观点都加以讨论，导致写作重点分散。

　　题干中还明确规定，阐述观点时，不能直接引用原文，但吕洪灵表示，一些无话可说的同学，直接将试卷上的部分内容抄写到作文里，有点投机取巧。此外，除了审题跑偏，也有考生在句型结构和词语搭配中出错。

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