2014年高考专科十大热门专业选择：教育类

　　2014年高考已经结束，高考查分已经陆续开始，高考填报志愿成为考生和家长的头等大事，上大学读哪一个专业，这是高考考生及其家长非常关心的一个话题。热门专业年年都吸引大批考生填报，但是热门专业一定能找到好工作吗?哪些行业就业前景广阔?

　　初等教育

　　旨在培养解教育的基本理论与方针政策，掌握文科教育的基本理论、基本知识和基本技能，以及组织文科教学活动的技术能力的专业。

　　专业培养目标： 培养掌握中小学文科教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步文科教学研究能力和应用能力的中小学教师。

　　专业核心课程与主要实践环节：现代汉语、文学概论、中国历史、中国地理、世界历史、世界地理、教育原理、教育心理学、现代教育技术、中小学教材教法、中小学教学研究、中小学教学实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

　　就业面向：小学教师、边远地区的初中教师。

　　儿童康复

　　旨在培养掌握儿童康复教育和训练的有关知识和能力的专业。

　　专业培养目标：培养能够从事特殊儿童教学、科研和咨询的教师或高级管理人才。

　　专业核心课程与主要实践环节：学前心理学、学前教育学、教育心理学、学前卫生学、聋儿康复医学基础、聋儿康复教育教法、康复听力学、现代教育技术、实用语言治疗技术、语言训练技能、聋儿康复教育观察与评价、教学实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

　　就业面向：学校、特殊教育部门的教师和管理工作。

　　汉语

　　旨在培养汉语及语言学，应用文写作的系统知识和专业技能能力的专业。

　　专业培养目标：培养具有较强的文字能力、较好语言、文学素养和应用能力, 有较好的书面表达能力的高级技术应用性专门人才。

　　专业核心课程与主要实践环节：汉语史、语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学作品选、中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、外国文学作品选、写作、社会实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

　　就业面向：学校、企事业单位，新闻、文艺出版部门。

　　音乐教育

　　旨在培养：了解教育的基本理论与方针政策，掌握音乐表演的技能技艺和组织教学活动的技术能力的专业。

　　专业培养目标： 培养具有较强的音乐表演和教学的基本技能，能在中小学从事音乐教学，组织课外文艺活动和竞赛工作的中小学音乐教师。

　　专业核心课程与主要实践环节：音乐基础理论、声乐、器乐、舞蹈、形体训练、视唱练耳、教育学、教育心理学、中小学音乐教材教法、中小学音乐教学研究、现代教育技术、社会调查、教学实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

　　就业面向：中小学、企事业、群众团体的音乐教师或管理工作。

　　英语教育

　　旨在培养了解教育的基本理论与方针政策，具有较强的英语语言能力和组织教学活动的技术能力的专业。

　　专业培养目标：培养掌握英语教育的基本理论、基础知识与基本技能，具有初步英语教学研究能力和应用能力的中小学英语教师。

　　专业核心课程与主要实践环节：英语精读、英语泛读、英语听说、英语语法、英语语音、教育原理、教育心理学、英语教材教法、英语教学研究、现代教育技术、英语写作、英语教学实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

　　就业面向：小学教师、边远地区的初中教师。

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