高考改革，应多一点“融合”的趣味

　　日前推出的教育改革方案表明，今后高考不分文理，让学生的知识结构更为全面。这是一条好思路。文理不分家，读书与生活也不分家，让孩子多一点“融合”的趣味。

　　记得有一次，天气很冷，路口的一个交通红绿灯坏了，灯光闪个不停。听到一位小朋友脱口而出：“灯也冻得有点发抖了。”这是多么生动的感受。

　　对于学生来说，数学、物理等学科的科目拿手，“理科头脑”发达，红绿灯坏了，当然会从电路的电学一方面去考虑。但是，“灯冻得发抖”这样诗性的话，却是丢弃不得，太可宝贵。这是另一条通向文学艺术的路途。

　　文理不同路径的“打通”，实际是科学力、思考力和想像力的“融合”，是保持生活中“兴会淋漓”的热情的一个基础的基础。

　　还有一点，读书和生活也是不可分家。其实，它们在源头上哪里是分得开的呢?只是后来人们的“妄分彼此”而已。我们常说生活是一本书，那么读书也就是生活，你中有我，我中有你，哪里分得开。

　　原始森林中的花草与鸟兽，变成了煤与石油。煤与石油点燃了，又成为熊熊的生命之火、生活之火。这是一而二、二而一的整体。万物普遍联系，是历史上不少思想家思想的根本。

　　我们总要感受到一个普遍联系的“天幕”，那么一颗颗明亮的星，才有它们在天幕上的方位。历史上多少的创新，就是在本来看不出有什么关联的地方，找出了关联，彼此打通了，于是有了新的发现。

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