2015高考语文：鉴赏古诗词形象

　　【模拟练习】

　　1 阅读下面这首诗，然后回答问题。

　　《长信秋词五首》(其一)

　　【唐】王昌龄

　　金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。

　　熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。

　　问：诗歌塑造了怎样的人物形象，请简析。

　　【解析】

　　该题考查对诗歌形象的分析，主要是对诗中景物和人物形象的分析。

　　前三句写景，多重铺垫，后一句写人，水到渠成。由远而近，由户外写到室内;表现手法是借景抒情，以景托情。诗中的环境所抒写的井边梧桐、秋深叶黄、夜深霜重这些景象都暗合“秋词”的要求。其作用不难看出，一是向读者暗示，这是一首怨怒诗;二是渲染烘托气氛，奠定感情基调。这首宫苑诗为我们刻画的形象，可以通过“无颜色”和“卧听清漏”两处来表现。“无颜色”既是说明了室内用具的灰暗和夜已深了，更向读者暗示了主人公心情的黯淡。“卧听清漏”“漏”前加“清”字，由于心境凄清，愁恨难眠，才感觉到漏声凄清、漫长。回答上述问题，先要明确诗歌所写之景与诗人之情，然后再结合景及相关的词语具体分析，这次作答的核心。

　　【答案】塑造了一个怨怒的人物形象，作者先用环境井边梧桐、秋深叶黄、夜深霜重，渲染气氛。点出“无颜色”、“卧听”可见作者的怨怒之情。

　　2 阅读下面这首诗，然后回答问题。

　　西楼

　　【宋】曾巩

　　海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

　　朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

　　【注】钩疏箔：把帘子挂起

　　问：此诗描写了什么景色?表达了诗人怎样的情感?

　　【解析】从表面上看，该题考查的是诗中描绘的景色和诗人流露出的情感，实际上是间接考查对诗歌形象的分析，主要是对词中意象的分析。意象是诗人情感的载体，诗人往往借助典型意象来渲染或张扬个人的情感，阅读古诗要抓住诗中典型的意象，通过意象的开拓，理解和把握诗人的情感。

　　诗中“海浪”“乌云”“北风”“群山”“烟雨”等这些典型意象，再加上“如云”“去却回”“吹起”“急”“卧看”等相关词语，从视觉听觉角度描绘了一幅海滨暴雨即将来临的自然景色。而此时的诗人却很悠闲地躺卧在窗旁的榻几上，观赏倚于天边高耸入云、蜿蜒巍峨的群山，他想看看急雨倾注在峻岭大海的壮观，这是何等的豪情!回答这类问题，基本方式是先指出所用意象，然后通过意象分析开拓意境，最后揭示诗人的思想感情。

　　【答案】这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。

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