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2015年高考语文作文预测及范文:寻找童心

来源:考试吧 2015-4-24 17:50:58 要考试,上考试吧! 万题库
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  考试吧高考网分享2015年高考语文预测作文题给大家参考,并附上审题思路、范文,大家可以先自行审题,试写,然后对照审题思路,看看自己的审题是否有偏差。

  阅读下面的材料,选取一个角度立意,自拟题目,写一个不少于800字的文章。(60分)

  新版《十万个为什么》的编辑在整理从全国各地征集来的3万多个问题时发现一个怪现象——年龄跟孩子们提问的质量成反比。一些有价值的问题,如“为什么我妈妈嗮的被子比较香?”“为什么做运算时都是先乘除后加减呢?”都是小学低年级的孩子提出来的,这些问题天真烂漫,充满童趣,甚至让人忍俊不禁,不知如何作答。而中学生提出的多是一些诸如“怎么杀毒?”“怎么发电子邮件?”等程式化的问题,这些问题都是概念性的、纯知识性或答案唯一的,既没有新意,又不需要独立思考、鉴别和论证。

  要求:1选好角度,确定立意,自拟题目。2不得脱离材料内容及含意的范围作文。3明确文题,但不得写成诗歌。4不得抄袭、套作。

  名师.阅卷详解

  审读这则材料,需要抓住一个关键句:年龄跟孩子们提出的问题的质量成反比。为什么年龄小的孩子提出的问题价值,越让人无从回答?而年龄大,提出的问题却千篇一律的程式化?这种现象的背后,是什么在作怪?孩子的想象力、孩子的童心、孩子的创意是怎么样丧失的?丧失了童心的孩子,会有哪些表现?我们又该如何面对这些表现?

  爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”作为成人,我们理应问问:“电脑为什么会感染病毒?”或者“电子邮件为什么这么快捷?”保持司空见惯的东西和常理的好奇心。我们更不应该成为扼杀孩子们想象力的杀手。呵护童心,对扼杀童心的行为说不,就是我们的立意方向。

  素材.论据方向

  选材标准:选材时,运用对比型素材更有说服了,说理分析应体现个人的思考。

  诺奖得主讲“一个问号”的价值

  有四位诺贝尔奖获得者应邀到北京演讲。每场演讲结束后,他们都会留出10分钟的时间请大家提出各种问题。但他们感到十分意外和难以理解的是,全场一千多人鸦雀无声,竟然没有一个提出问题。这使几位演讲者发出了一个共同的感叹:“难道我们的理论就如此完美无缺吗?难道连一个问题都提不出来吗?如果一点问题都没有,那怎么可能完善和创新呢?”其中的一位演讲者还就地取材,讲了自己在《人民日报》上看到一天消息,标题是《一个问号价值六十亿》。

  素材点拨:成长似一把剪刀,修剪那些想象的枝叶。想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步,想象力才是知识进化的源泉。

  标杆范本.必备佳作

囚鸟

苏佳旻

  我是一直被你囚禁的鸟,已经忘了天有多高......

  ——题记

  我仰望的是一片浩瀚苍穹,人们却将我困在牢笼。孩子,你还记得我自由翱翔的日子吗?为什么你长大了反而将我囚禁?还是说,这个纷乱的世界,容不下我,容不下想象力?(依题开篇,连发三问,悬念迭起,直启下文,因人思考。)

  孩子牙牙学语,爸爸说会叫的会飞是“bird"于是孩子看到池塘的呆鹅,兴奋地手足舞蹈“波的,波的”。妈妈告诉孩子每天接他去幼儿园的校车是黄色的,于是当妈妈骑着自行车载他,他指着路旁的花草,嚷着“黄色的,黄色的!”孩子开始学习幼儿园的课程,一路上,他和每个伙伴打招呼:“小花好,小草好,小树好,小鸟好......”孩子长得很快,不知不觉,他已经读小学了,他依然对万物充满好奇,但是,在他眼里,苹果就是苹果,永远不可能成为香蕉。我开始害怕,孩子慢慢长大,他拽我翅膀的力气越来越大,他慢慢地只记得一些公式,我真的害怕,翅膀折断了,我就在也飞不起来了!(暗引龙应台作品的例子,盛赞孩子的想象力“我”的处境已从云端逐步跌入谷底。)

  我可真羡慕于丹的孩子。住在这孩子身体里的鸟在天空中自由滑翔、欢乐舞蹈。飞翔,对他在平常不过,对我则是奢求。于丹的孩子在背诗的时候,时常串在了一起,于丹说:“这有什么,孩子的想象力,就应该让他飞一会儿。”我不由得想起,你背诗的时候战战赫赫,唯恐背错了挨批评,于是,你背了很多诗,可是那些文字都是死板的,都是牢囚!

  也曾是个孩子,他的想象力十分丰富,很小的时候,就会发明一些小东西,他的母亲很开明,任由孩子“任性妄为”,他们把我当宝物般地呵护有加。随着年龄的增长,孩子发明的东西越来越有意义!我很骄傲的向世人说:“他从来都不把我拴起来,他总是让我飞,由我在他脑子里胡闹,每当我在他脑子里盘翔滑翔,他总是灵光一闪,开始他的新发明,他给我很多关爱,我也爱他,我很自由......”

  然而,我害怕的,终究还是来了。(承接第二段“害怕”,结束前两段的想象回忆,回到现实,启示下文。)

  孩子终于下狠心,折断了我的翅膀,我的身体血血淋淋的,在笼子里跳,每当我仰望天空的时候,我时常想:天到底有多高呢?有一天老师叫他回答一个问题,他自认为答得不错,老师却觉得他不会变通。孩子应经没有想象力了,他折断了我的翅膀!他,活该!(爱之深,所以责之切,这是泣血的反抗与挣扎。)

  我们这个种族,寄生在每个人身体里,赋予他们想象力,让他们自由创作,可是,我们中的大多数,都被囚禁,成了囚鸟。我们把一生奉献给人,然而,人类,并不懂得珍惜!

  我在笼子里,意识渐渐涣散,闭眼之前,我突然想起,孩子小时候问:“为什么妈妈晒的衣服特别香?”(照应开头与题目,回扣材料,言有尽而意无穷。)

  佳作点评:把想象力化身为鸟,本身就富有想象力,既有化为无形有行可感之妙,有显对话叙事之巧。文章主题部分叙述了三个孩子的故事,有主有宾,主宾各得其所,对比相容其中,对想象力的不同处理方法,决定了不同的结果。当想象力变成被折断的翅膀的囚鸟我们的创造又将从何而来?囚鸟之喻,令人三思。

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