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2015年高考新课标一卷理综生物简答题逐题详解

来源:搜狐教育 2015-6-9 15:09:45 要考试,上考试吧! 模拟考场
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  2015年理综考试结束了,对于各位考生关注的全国新课标一卷生物简答题部分,下面就为大家深度解析,希望可以对于2015考生的估分、2016考生备考上都有帮助。

  一、生物简答题分布情况

  理综新课标一卷生物的简答题分布在什么地方?第29题考了关于光合作用光合作用的实验题,这道题大家不要看它的分值不大,只占了9分,但这里确实出现了亮点。30题,11分,考察关于神经体液调解类的题。31题是考生态部分食物链的关系分析。简答题中的第二个亮点出现在32题关于基因频率分析和计算的题,里面有比例的计算很有亮点。39和40传承以往关于选修部分的考核。

  二、简答题逐题解析

  课标一卷到底有没有亮点?有的,我们这次亮点主要集中在简答题部分,下面就带大家看一看比较具有亮点的这两道题。

  29题:探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同。也就是说无关变量均保持一致且适宜。这道题探究的是什么?拿到一道实验题先找出命题。我们来理命题,“探究不同光照处理对植物光合作用的影响”题目给的是光照强度相同,它的侧重点在于光照如何处理,也就是说这道题的自变量是光照处理的方法,而应变量是植物光合作用的强度。光合作用的强度用什么去衡量?处理的方法如下:

  A组是先光照后黑暗,时间各为67.5s。总时长都是135s,也就是说在一个固定的时间中,A组是前一半照光,后一半黑暗。B组先照光后黑暗,交替处理,每一次时间是7.5s。C组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为3.75ms(毫秒)。刚才的7.5s是一段光、一段暗,而C组把它变成了一瞬光一瞬暗,如果从总的光照时间来看的话,B和C组都是光照一半的时间。但是ABC三个组接受的光照的总时长其实是一样的,都是135s中的一半,二分之一。但是A组是一整半、一整半,B组则是一长段、一长段、一长段间叉处理,而C组则是一短段、一短段间叉处理。我们再来看一下作为对照的D组,是持续光照135s,也就是说D组跟前三组比起来135S中都有光照。

  最有意思的是这道题的应变量,A组的应变量最后光合作用的产量相对只占50%,而B组达到70%,C组接近于满产量94%,D组作为对照它的产量设为100%。我们马上可以看出来,自变量是光照处理的方式不同,也就是光暗之间的间叉频率不同,最终的结果是光合作用的产量的不同。这里头跟对照组相比,ABC三个组中显然C组获胜了,也就是说当我们以瞬间的光暗交替条件下处理这个植物,它的光合作用的产量已经跟全光照非常接近了。相信对光合作用的实质有非常好了解的同学,一定会记得光反应的同时以及光反应之后的很短一段时间都存在暗反应。如果我们长时间的照光或者之后长时间的黑暗,是不能全部进行暗反应的,但如果我们给予瞬间的光照,再给予瞬间的黑暗,那么在这瞬间的黑暗过程中还是可以维持暗反应进行的。

  由此可见,A组我们可以理解为有光合作用的时间为前67.5s,而后一半几乎没有暗反应。当然,之前很短一段时间可能有,但几乎就没有了。B组的间隔时间是7.5s,在这7.5s暗处理的时候,光反应产生的产物可以维持一短段时间的暗反应,但是不能一直维持,因为它最终的产量只有70%而已。C组告诉我们当我们瞬间的将光暗进行交替处理的时候,在这极短的以毫秒计的时间段可以持续进行暗反应,也就是说C组光照虽然只照了一半的时间,但是暗反应几乎进行了全程,所以它整个光合产量和对照组相等,因为90%多了。

  这道题的亮点就在于怎么分析这个变量。从以往前三年到今年2015年的全国课标一卷,可以明确给大家一个明示,就是全国一卷在朝向考察、实验、设计、分析思路道路上越走越上道了。29题考察的是实验对照原则,考察大家怎么寻找不同组中的变量,找到自变量和应变量,并且理清楚其中的逻辑关系。

  当你把这个内在逻辑理清楚之后,接下来会考暗反应“可表明合作用中有些反应不需要光的,这些反应在哪里?”当然是暗反应的部位了,当然是叶绿体的机制。

  所以拿到实验题的时候,第一步是先理逻辑,确立命题,找出自变量和应变量,我们有了自变量和应变量,理清楚这道题中自变量到应变量中的逻辑关系,比如说光暗的交替频率是如何影响光合作用,具体对光反应暗反应的影响,最终为何影响到光合作用的产量。ABC三组处理相比较的话,什么的增加使光下产生的什么能够及时利用与及时再生,显然这里就是在考量光反应它的产物,从而提高了光合作用中CO2的同化量,实际上这是考你光反应的产物。

  30题,肾上腺素和迷走神经,听起来蛮吓人,实际上考察的就是神经体液调解的问题。这考得非常的直白,当然是靶器官。它对心脏起作用之后被怎么样?被灭活。血压恢复肾上腺素的作用是什么?激素它的作用当然是传递信息,激素本身既不能共能,它也不是催化剂,因为它不是酶。所以这个题相对来说考得比较基础。

  剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端,迷走神经末梢释放乙酰胆碱,神经末梢释放的物质当然是什么?递质。这个过程中心脏活动的调解属于什么调解?当然是一个纯粹的单纯的神经调解,而乙酰胆碱属于神经递质,它需要和什么结合?这就属于考察非常基础的概念性问题,我们就不多赘述了。

  第三小题上说肾上腺素和乙酰胆碱作用于体液调解的过程,就是一个是激素,一个是神经递质,它们共同的特点是什么?答出一个特点即可,比如说它们最重要的特点就是都要与退行性的受体发生结合,或者你也可以答它们起效之后都被灭活,都可以,我个人认为最靠谱的是作为信号分子它们最主要的特点,就是都要与退行性受体发生结合。大家一定记得我们在课堂上将这种能够结合的退行性受体称之为“沙发”。

  31题,这是一个自然湖泊,考察湖泊中食物链的问题,这道题考察的是关于食物链、食物网之间的物质能量传递的问题。种群的年龄结构大致可以分为三种类型,这是很直白的考察基础的知识,我们都知道种群分为增长型、稳定型、衰退型。在三岁以上没到四岁的阶段达到性成熟,九岁时候就进入老年了,根据数据中可知年龄个体数的比例,这个很简单。之前的和之中的和之后的,我们加起来会发现数据出题老师给大家设计的是一分都不乱的400:400:400,也就是说1:1:1,由此可见它的变化趋势当然是稳定型。第二题说考察它的种群密度最常用的方法,因为这是湖泊中的鱼,会游来游去,所以我们考察它的方法当然应该用的是标志重捕法,标志重捕法经常用来考察活动能力比较强的、活动范围比较广的。能量沿食物链流动时,所具有的两个特点这个我们都知道是但住单逐。这道题基本上这10分,相信只要是对基础比较有一定掌握的同学,我个人认为其实你应该一分都不丢,可以说是给大家作为支撑分数的题。

  32题,是这套卷子第二个亮点。在大家会发现老师提到的两个所谓有亮点的题它的分值占比并不是特别大,基本都是9分,也就是说这个试卷有区分度,并不会让大部分同学都难到做不出来,实际上真正有区分度的分就是那么很少比例的分值,只要你对基础比较认真学习了的同学不可能考得很差。

  32题考的是基因频率。a基因频率为什么?只有大和a的话基因频率当然是1:1。理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比应该是什么样的比例?1:2:1。如果是这样的话,A基因频率当然是50%。若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型,那么1:2:1中那一份到哪去了呢?明显我们顺着就能想到是显性纯合致死了。最合理的解释是显性纯合致死。

  根据这个解释,第一代再次随机交配,这道题的亮点出现了,如果我们大大A比大小A比小小A,它的理论比是1:2:1,可是这一份的大大A由于显性纯合致死,如果一部分比例个体致死了我们要比例重新划分,此时大A小A不再占2/4而是2/3,小小A则变成了1/3。题目中又出现了一个语言,随机交配的题怎么做?也就是基因频率的方法。不管是磁性个体还是雄性个体,它们中含大小A和小小A的比例各占2/3以及1/3,由此可以得出雌雄配子中大A的配子出现的频率为多少呢?可以看出来,2/3中的1/2,也就是1/3。而小A的配子出现的频率是多少?也就是2/3。

  当我们知道大A型配子和小A型配子比例,所谓这个配子比例也就是基因频率。由于这道题说的是随机交配,出现大小A和小小A数量比,这道题在几年前我们曾经有一个省区是考过类似问题的,现在在随机交配的时候可以出现大A遇大A的个体,如果是的话它的概率是九分之一,但它会死。如果是出现大A遇小A它是三分之一乘三分之二并且还要乘以二。那么我可以是大A精小A卵,也可以是大A卵小A精,这样从排列组合来看它有两种可能,所以是三分之一乘三分之二再乘二,也就是九分之四。小小A出现的概率九分之四,但是大大A会致死,于是比例重新划分,两个都是九分之四,意味着子代中大小A和小小A的比例应该是1:1。这一题实际上并不是一道完全新颖的题,曾经在几年前省区自主命题高考中考过,关于基因频率中重新划分比例的问题,它们的比例是1:1。

  40题,考察的是蛋白质作为抗原,跟免疫有关系的这样一个问题,总体来讲这次课标一套的考题难度是比较适中的,出现亮点的两道题在29和32题两个9分的题。29题是告诉了大家我们的课标题以后的考向会慢慢偏重于关于实验的分析、实验设计能力的考察,并且32里头关于出现了基因频率计算的问题。

  提醒2016考生在复习的时候要注意这几点:

  首先,在一轮复习的时候做全国这十几套中中等类型的题型,过难过偏的不要占据过大精力。

  另外,对于选修教材我们一定要侧重认真的细读课本,因为我们的课标一教材里面对于选修题目的考察基本偏重于基础,记忆性内容比较多。里面有很多名词、步骤、原理是需要同学们牢牢将它记住。

  祝愿广大2015高考考生取得优异成绩,金榜题名。并祝2016高考考生备考顺利。

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