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2016年北京高考物理评析:注重基础

来源:考试吧 2016-6-8 16:17:36 要考试,上考试吧! 模拟考场
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  2016年的北京高考物理试卷,继续体现物理学的大气、基础、普适、实用、亲切、简洁之美。是一份内涵丰富,具有首都特色的试卷。

  试卷在继承首都优良传统的基础上,进一步开阔思路,稳字当头,稳中有新,深化高考考试内容的改革。

  试卷结构合理,考查学生多年的学习积累,会有很好的区分度。

  对学生综合能力的要求高于往年,本试卷有利于高校选拔合格新生,有利于中学物理学科实施素质教育。

  今年的物理试卷具有如下鲜明特点:

  一、 注重基础

  试卷注重对基础知识、基本技能和基本方法的考查。

  例如,13—15题,考查了物理学中重要的概念和规律。比如第13题考查了原子物理的知识,学生得掌握能级及跃迁的概念。比如第15题,考查了简谐运动,要求学生将实际的运动和图像结合起来。

  例如,21题,考查了学生的基本技能,包括打点计时器的正确使用,理解机械能守恒的含义,考查了实验数据的处理,包括图像的处理。

  例如,23题考查学生的基本方法。考查了物理学定义物理量的方法、类比的方法等,还考查学生的迁移能力。

  二、坚持对能力的考查

  坚持对能力的考查,这是近些年北京物理高考试卷一直坚持考查的内容。今年特别突出对能力的考查,其中重点考查了物理学中的理解能力,推理能力,分析综合能力,探究能力,在这些能力的基础上,又对其中的阅读能力,建模能力,表达能力,联系实际处理问题的能力进行了考查。

  例如,20题,是一个关于雾霾的问题,这是一个社会热点问题,也是联系实际的问题,对雾霾社会环境问题的分析,要求考查能够建构物理模型,从动力学、运动学的分析到微观解释,还涉及了热学知识的迁移。

  例如,24题,对学生的能力考查非常全面,包括理解能力、推理能力、分析综合能力,探究能力,还包括建构模型、阅读能力、表达能力的考查。

  三、注意联系实际,体现中华传统文化

  物理学的发展源于实践,物理学的理论指导实践活动,物理学与现代生活,现代生产,科学技术息息相关。联系实际是物理教学的重要内容。

  例如,第17题,让学生了解中国古代的科学技术成果,并且能够对地磁场的有关问题做出分析。

  例如,第24题,联系科学技术前沿成果,突出考查学生建模能力和探究能力。

  四、适度开放设问,体现思维过程

  本次试卷适度开放设计,体现思维过程,引导中学物理教学重视培养创新精神的实践能力。

  例如,第21题的第(5)问,第23题第(3)问等。

  五、希望

  某些题目的呈现方式和解答方法对教师和学生来说可能有些不适应。例如第24题第(2)问。希望在稳字当头,稳中有新的基础上,物理试题为学生搭建展示的平台,让学生通过考试,使教师和学生都能获得成功感。

  这是一个新情景问题,尽管第(1)问搭了一个台阶,但学生也很难建构相应的物理模型,对学生的阅读、理解能力要求较高,也没有学生熟悉的物理量、物理符号,从定量的计算到定性的说明,学生缺乏实践,学生很难把自己掌握的物理知识、方法和能力尽情表达出来。

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