“写一封情书给你喜欢的人，喜欢的人可以是过去的、现在的以及未来可能遇到的，要求感情真挚，饱满，能够打动对方的心弦即可，文体不限，题目自拟……”近日，武汉科技大学一位心理课老师给学生布置了一份“浪漫”作业——写一封500字的情书，批阅后这位老师在情书上留下了一句句文艺的评论。更值得一提的是，他把两位点明姓名相互喜欢对方的同学的情书塞到了对方的信封里，同学们纷纷惊呼老师“太有爱”，还给老师P成了丘比特表情包。
237封“情书”
通识类必修课程《大学生心理健康教育》第三章节主题是关于“大学生恋爱心理及性心理”，课后舒大凡给武汉科技大学大一新生布置了“写情书”作业。“其实在基础教育的时候不管是家庭还是学校，我们大部分时候将恋爱看做‘洪水猛兽’，学生没有时间去思考。进入大学后在一个相对包容的环境里面，很多大学生却没有办法从容不迫去应对恋爱所带来的甜和苦，爱与痛，容易迷失在其中。”
舒大凡告诉成都晚报记者，恋爱应对不当而引起的心理问题在大学生里不少见，布置情书作业主要是希望学生去探索一下自己的爱情世界，知道自己想要的爱情是什么样子，在恋爱前好好思考这个问题，而不是盲目地随大流去谈恋爱。
本次作业舒大凡总共收到了237封情书，他大概花了4天左右时间批阅完。在这些情书里，很多学生都有喜欢的暗恋对象，但是好多次话到嘴边都没有去表白，最后就错过了。这个过程中学生内心的感受五味杂陈，非常的丰富。其中让舒大凡印象比较深的有四句话——
“你所有的样子我都见过，开心的，难过的，生气的，温柔的，结婚时给我一张请柬吧，就想最后见见你属于别人的样子。”
“说真的，失恋比谈恋爱还影响学习。”
“喜欢一个人就想尽一切办法和他在一起，比如上体育课，就算慢你半圈，我也要追上去，在你后面跑;每次换座位，我总会推着桌子，在嘈杂的声音中计算我与你的距离，每靠近一点点，我就会乐一个星期。”
“可能我并不是为了失去你而惋惜，我只是在祭奠我那青春的偏执和狂傲，在祭奠我那逝去的初恋，把悲伤留给时光，把青春的温暖留给自己……”
仔细读完这237封情书后，舒大凡在批阅时分别提供了不同的见解。“比如暗恋的情书，首先让他明晰自己的喜欢有多深，清楚以后鼓励他们去勇敢的表达;如果写给过去的初恋，就要尊重他们的选择并鼓励他们从分手中走出来;对于情书是写给现在的恋人的同学，则鼓励他们珍惜眼前人，学会去经营一份爱情，为爱情保温。”
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