2018高考全国Ⅱ卷作文分析：老材料牵手新焦点

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　　2018年全国Ⅱ卷的作文命题，充分体现了“一体四层四翼”的要求，精准落实“立德树人”的目标，引导学生关注社会热点、体会生活实际、感悟时代精神，回归了材料阅读传统，有利于人才选拔和教学引导。今年的作文命题共有以下几个特征：

　　一、回归经典，新材料作文重出江湖

　　2018年命题采用考生已熟悉的新材料作文题型，作文的主体部分由材料组成，此前备受瞩目的“任务驱动”已经成为隐性的考查特征。作文要求考生“综合材料内容及含义，选好角度，确定立意”，这样的命题导语充分表明，如何对战机进行防护不是考生应该讨论的重点，这则材料隐喻的哲理才是考生真正应该聚焦的核心。同理，从对战机进行防护的历史事件中挖掘出来的启示以及这种启示的应用，成为了考生写作的关键所在。因此考生的审题立意还是应该从材料本身入手。

　　二、立德树人，体现高考选拔性特征

　　试题的选材延续了往年传统，和“立德树人”的主题直接相关。如2016年让考生探讨提升语文素养的学习方法，明显侧重“树人”;2017年从六则名句中选取进行立意，则是“立德”“树人”兼而有之。而今年全国Ⅱ卷的作文题则侧重在“树人”。材料中矛盾的焦点在于加强幸存战机机身弹痕多的部位还是注意弹痕少的部位，在这种冲突下，考生既要有思辨性的眼光，又有全局性的思考，深入挖掘材料背后的含意，方能得出客观、理智的立意方向。这样的作文命题可以帮助学生自我体认与反思，提升精神境界，获得全面发展。

　　三、由点及面，材料选用极具思辨性

　　2018年全国Ⅱ卷作文在材料选用方面下足功夫，二战期间如何处理战机防护措施的话题存在着丰富的张力和层叠的思辨空间，充分体现了高考命题的培养和选拔功能。

　　试题充分体现了北京高考命题组长周京昱老师提到过高考命题“点面体”的特征。材料给出的加强战机防护问题虽然只是个别问题，但是启示却作为普遍性的规律应用在各个方面。从战机防护问题中得出的启示是“点”，这种启示的延伸是“面”，考生不能将思维固化限制在战机问题这一点上，而是由点及面、由特殊到一般、由个别到大众，把眼光投向更加广阔的生活中去。这道题为考生的写作内容提供了丰富的逻辑关系与层次，极具思辨性，不仅能考查考生的作文水平，而且还有利于培养他们的理性精神，增加生活中的理性因素。

　　四、多看多思，成就理智成熟辉煌自我

　　本题立意空间极其广阔，不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生，也考虑到了不同考生的写作优势。“战机防护”这个话题虽然略有陌生感，但是并不影响考生的理解与思考，而立意角度丰富。从写作层面看，考生既可以“小切口，大开掘”地写作，也可以深入浅出地进行论述。

　　这道题提醒考生，在备考过程中一要多看、二要多思。多看是要拓展自己的视野，想要写出精彩的作文就更要接触这个精彩的世界，不断更新自己的作文素材库;多思是要培养自己独立、理性的思考，作文如做人，只有思想本身成熟、深刻、理性，我们的行文才能完整、缜密、思辨。

　　总体来讲，本题既给考生提供了广阔的写作空间，但同时又能够有效防止套作，因而提高了测试的区分度和效度。而考生在审题立意的时候，既要注重试题中的限制要素，同时又不能忽视题目中的开放要素，既要高瞻远瞩，又要脚踏实地，方能得上乘佳作。

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