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2019年高考作文辅导:让文采亮丽的套路

来源:考试吧 2018-08-07 8:55:33 要考试,上考试吧! 模拟考场
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  一、底蕴成句

  1、引用古诗文

  A、直接引用

  如:我喜欢“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句。

  B、名句后面有一定阐述

  表达式为:名言意境。

  如:①“生命就是‘感时花溅泪,恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”②“生命就是‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的不懈追求。”

  该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说,意境的理解多遵循传统的认知,但个人的感悟只要在合理的范围,往往更能出新意。

  有时表达为:名言名德。

  如:生命就是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀名德。

  有时表达为:名言其它。

  如:①幸福是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”的回忆。②我憧憬归隐于“层上春鸠(jiū)鸣,村边杏花白”的田园。引用的需要是多层次的,名言后面表述的内容有时是无法确定的,根据文章需要和作者悟性,变化无穷。

  因此本层次的准确表达式为:名言解说(或阐述)。

  C、将诗句割裂,分开引用,或截取两句诗的部分组合在一句里。

  如:①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。②寂寞是“云母屏风烛影深,长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。③我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。④我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。前二句是剪裁两句古诗组合成一句,后二句是一句古诗割裂后组合成一句。这一层次已经是比较灵活地运用了。

  D、化用古诗文名句

  如:①“美就是那直上青天的一行白鹭。”②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”③“美就是那化作春泥更护花的点点落红”。

  感觉古诗里的动植物带着古典的美,又复活在大自然中,装点今天的生活。

  二、用著名历史或文学人物的事迹或细节组句

  表达式为:名人名事

  ①直接叙写

  如:“项羽兵败乌江,令英雄扼腕。”“屈原汨(mì)罗投江,让忠臣垂泪。”

  ②诗意地展示

  如:①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。”②“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。”语言的弹性浓缩和锤炼了诗的形象,那声“仰天长啸”和“沉痛的叩问”穿过历史的隧道,压迫读者的心灵,思索命运的真谛。

  三、历史人物与相关诗句的组合

  ①直接引用

  表达式为:名人名言 意境(或名德或其它)。

  如:①美就是龚自珍“落红不是无情物,化着春泥更护花”的献身精神。②美就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁达。③美就是王维“明月松间照,清泉石上流”的清幽与恬淡。前两句是名人名言名德,后一句是名人名言意境。

  ②化用

  表达式为:名人名言化用。

  如:①“李白的云帆点缀了沧浪之水”。②“辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”。③“陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮”。④“苏轼的华发张扬了少年意气”。⑤“思念使女诗人瘦比黄花”。⑥“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。

  化用给人的审美刺激是多重而深刻的,它把古诗还原成生活的同时又提升和诗化了生活。

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