河南、四川、山西等省份高考改革或将推迟

　　随着新高考的提出，越来越多的省份开始加入到新高考的行列当中，目前，北京也开始正式施行新高考，但是有部分省市的新高考规划可能或将推迟，都有哪些省份呢?接下来，让我们一起看一下。

　　一

　　部分省份明年高一新生才参加新高考

　　按原定改革计划，河南省应该从2018年秋季入学的高中一年级学生开始启动普通高校考试招生制度综合改革。现在新高一已经开学半个月了，到底是文理分科还是“3+3”?高考改革真的从2018届开始吗?这些都是很多考生和家长迫切关注的问题。

　　有家长在“百姓呼声”上提问：“今年新入学的高一新生，将来的高考改革不?有没有啥最新消息?”

　　日前，洛阳市教育局回复称：按有关要求，今年高一新生在高一年级不分文理，明年进入高二后再分文理。我省明年进入新高考，即明年高一新生参加新高考。

　　而据四川部分高中校长、家长和一线教师等透露，四川高考改革也将延迟。今年新高一的教材和教学模式没有改变，没有要改革的动向。新高考具体将推迟到什么时候?现在上面还没有通知。

　　据黑龙江省部分家长反映，哈十三中家长接到学校通知要求，报到当日要求填写文理倾向调查表，初步按照文理倾向分班，到高二时可以再调整一次。除了哈十三中外，阿城一中等不少高中在学生高一的时候甚至直接分为文科班和理科班。

　　网传山西省今年高考改革也将推迟到明年，但是还没有得到教育部门的证实。

　　网上还流传了一张全国各地新高考改革的最新时间表，但是并没有透露照片来源。

　　目前，很多新高一的老师接到通知，并且已按原定计划开课。更新通知还在酝酿中，让我们拭目以待……

　　多地推迟新高考改革可能是因为浙江、上海的新高考出现了一定的问题，其他地方不想“重蹈覆辙”;另一个原因是有些学校的软硬件配套资源还不达标，没有做好迎接新高考的准备，比如说改革以后某些科目可能会出现教师不足的情况。

　　在当前的高考改革方案尚未成熟、教育资源不配套的情况下，部分省份推迟改革或许是明智的选择。如果不顾一切盲目启动改革，最终受害的还是广大学生，虽说新高考早晚要实施，但是等方案更成熟、各方面条件都准备好后再进行改革才是对广大学子负责。

　　二

　　从2019年秋季学期起逐步使用新教材

　　同样值得广大学生和家长关注的是，前几日，教育部印发《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》指出，从2019年秋季学期(现初三学生)起，全国各省(区、市)将分步实施新课程、使用新教材。2022年秋季(现六年级)开学，全国各省(区、市)均启动实施新课程新教材。

　　2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。2019年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

　　高中新课程新教材实施与高校考试招生制度综合改革，虽有密切联系，但毕竟是两个领域的事情。多项改革交替叠加，可能会给高中学校教育教学带来的困难和挑战，也正因为如此，两项改革并无必要同步推进!

　　至于各地新教材使用从哪一年开始，还需要等具体通知。

　　三

　　实施新高考对高中生有何影响?

　　在持续的改革推进中，未来的高考将会出现很多方面的变化，未来的高中生将经历什么样的中考，高考，怎么进入理想的高中，怎么填报志愿，怎么根据自身特长选择专业，对其以后的学习和发展又有哪些影响呢?

　　1、考试科目变化

　　改革前：改革前高考采取文理分科，考试科目一共有四科：语文、数学、外语、理综(或是文综);

　　改革后：改革后高考采取“3+3”的考试模式，即：语文、数学、外语为必考科目，剩下的物理、化学、历史、地理、生物、政治六科选三科进行考试，取消文理科考试区别;

　　新政实行时间：2018年或2019年秋季入学的高一学生即现在的初三生开始实行。

　　影响：文理分科，禁锢学习思维，不利于学生综合发展。

　　在中学，实行文理分科之后，理科生只懂得一天到晚的理化生，题海战术，进行逻辑思维训练，然而表象之下却忽略了日常情操和对于文史知识的了解，以至于到了大学之后缺乏文化底蕴。

　　而对于文科生而言，平常注重史政文化知识的积累，缺少思维能力的训练，一到考试就使劲背，完全是培养了“应试性人才”，显然，这也是有重大缺陷的。

　　文理不分科才是对于学生的未来负责，便于学生在中学阶段掌握综合的文化素质，在大学能够继续发挥综合优势，也为学生在大学阶段提供了多种选择渠道，更为以后的就业人生提供了更多的方向。

　　2、学业水平考试

　　改革前：九科集中在毕业当年一月份一次性考试，考试作为高招毕业和少数高考专业录取的参考;

　　改革后：分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次(含补考)，为高中毕业的依据;选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试计入高考总成绩。

　　新政实行时间：2018年或2019年秋季入学的高一学生即现在的初三生开始实行。

　　影响：首先，高校会逐渐重视对学业水平考试成绩的重视，有助于高三学生重视水平考试而不是单纯当做高中毕业考试;

　　其次，改革后，物化生，政史地六科考试排在高考之后，也有助于减轻高三考生的压力;

　　最后，三科选三门考试，有利于学生培养自己的学科兴趣而不是机械简单的应试。

　　3、外语考试

　　改革前：高考统考时只考一次，成绩计入总成绩;

　　改革后：增加听力考试内容;高中阶段会组织考试两次外语，取成绩最高分计入高考总成绩;

　　新政实行时间：2018年或2019年秋季入学的高一学生即现在的初三生开始实行。

　　影响：外语考试在高中阶段进行两次考试，取成绩最高者计入总分，这是高考科目改革的一个大手笔，顺应了高校的英语课程安排，同时也减轻了学生的压力，有两次机会考试，这样他们有更充足的时间准备和复习。

　　4、综合素质评价

　　改革前：记录学生高三学习成绩基本情况，除了自主招生学校审核参考外，无其他用处;

　　改革后：根据学生三年在校表现记录成案，内容包括：思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养、社会实践等内容，不仅是自主招生要参考《素质评价表》，高考录取也会参考。

　　新政实行时间：2018年或2019年秋季入学的高一学生即现在的初三生开始实行。

　　影响：实施综合素质评价好处多多，可以促进学生全面发展，推进素质教育;改变教师评价观念，推动教学改革;变革考试评价制度，促进人才培养方式转变;优化学校整体工作，彰显学校办学特色;培养诚信意识，优化社会风气等等。

　　四

　　新高考对什么样的学生最有利?

　　(1)自律、有自主学习能力的学生

　　选修课程的自由组合，使得大部分学校必须引入走班制，学生时间会变得相对自由，来自老师的约束和鞭策会变少(类似于大学)。对于习惯了被动学习、只等老师耳提面命才能有点动力的学生来说，这显然是不利的。因此，在高中培养自主学习的能力是首要任务。

　　(2)善于把握时间，学习效率高的学生

　　由于很多科目提前高考，教学进度被压缩，学生要在更短的时间内学完高中的课程，因此就要求学生保持较高的学习效率。

　　(3)有专长或几门擅长科目的学生

　　除了语数外，新的高考不强制选择文理，学生在避开不擅长的学科的同时，还可以根据兴趣，选择自己擅长的学科。如果对某些学科有浓厚的兴趣，其实不妨早做准备，在高一甚至初中起就开始自学，阅读大量的书籍，报一些线上或线下的培训班。如果能在这些学科领先同龄人一截，甚至获得一些竞赛名次，那么在高考中会有很明显的优势。有专长的学生也可以冲击高校的自主招生。如果只依靠学校的统一授课，被老师的教学进度赶着走，在高考中是非常被动的。

　　(4)有比较明确的职业规划的学生

　　实行6选3以后，高校部分专业对考试科目是有要求的，比如大部分理工科专业要求物理成绩，如果不选考物理，那么就等于和这些专业无缘。因此对于早就想好未来学业和职业规划的学生，会提前准备高中要走的路。而那些高一高二随大流，到临近高考或者考后才去思考大学专业的同学，通常会手足无措。

　　高考改革对复读的影响到底有多大?

　　高考改革方案实行后，3年后的高考，语文、数学、外语为必考，而3+X的X变成3，由学生从物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等科目中自由选择三门。由于高考科目变化，肯定会对处于衔接阶段的复读生产生一定影响。

　　不过有复读打算的考生也不必着急，各省教育考试院肯定会出台相应的衔接办法，使复读生能够正常参加改革后的高考录取。但肯定会比现在的复读麻烦很多。

　　那么，目前各省份的高一高二高三年级学生，哪些同学还有传统高考模式下复读的机会呢?为了方便大家理解，先以2017年正式启动高考改革的北京市为例。

　　北京市于2017年启动高考改革，2020年正式开始实行新高考。也就是说，这中间只有2018年、2019年是目前的高考模式。目前北京的高三生如果明年高考成绩不理想，复读就比较麻烦了!

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