2019年北京市高考理综生物重在考查理解和应用能力

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　　2019年高考理综刚刚落下帷幕，生物试题也揭开面纱展现在我们面前。今年北京高考生物试卷的命题思路有哪些变化?试题中的学科知识和学科能力的比重分布?试题难度?试题对未来一年的教学和备考的具体指导?下面为您深度点评 2019北京高考生物试题。

　　一、命题思路及总体评价

　　从命题思路上来看，本次考试深化了“一体四层四翼” 的高考评价体系，结合高考改革和课程改革的方向。学科思辨能力和创新能力的考查趋势更加凸显，渗透并贯穿至整张试卷。要求题目背景知识的深入理解，同时兼顾题目信息。明显加重对学生的生物学科实验探究能力和思辨创新精神的考查，显著突出学科特点(生物学核心概念、生物实验思维和生物学思想)、综合素养(学科内部的横向和纵向的关联)，在保持丰富信息的同时，命题情境新颖、形式灵活，对学生开放性思维的考查力度在继续扩大。

　　总体评价为“稳中有变，变中有新”。

　　二、试题难度及考点分布

　　纵观整体试卷，本次考试依然延续了对学科核心知识和核心概念的重点考查。明显增加对学生的探究性和实践性的考查，强化对学生的实践意识和创新能力的考查。

　　从难易程度来看，今年的生物试题难度适中。选择题的部分，比较明显的变化是：增加实验探究，增加图表信息，增加图像识别能力的考查。3道非选择题，内容上涵盖必修动物生命活动的调节，遗传综合和光合作用。考查方式方面，明显增加实验设计，实践应用和创新思维的占比。选择题难度比18年有所增加，非选择题难度基本稳定。

　　三、试题特点分析

　　1、理解和应用能力是学科能力的基本要求。

　　选择题在考查基础知识时，更加注重知识点的深入理解和题目新信息的理解应用。选择题明显增加了识图能力和图表信息的考查，也涉及题目信息的理解和基础知识相结合。

　　非选择题重点考查免疫调节，遗传综合和光合作用。重点考查以上三个生物学专题的重点知识的理解和运用。

　　2、实验探究能力的考查贯穿选择和非选择题。

　　选择题，第2题考查信息理解和实验结果;第5题考查图表信息的理解、实验分析和结果推理。

　　非选择题，以基础知识考查为主线，重点强调考查实验探究能力(实验设计和实验评价、实验结果推理等)。试题注重知识的内在联系和综合应用，注重学科内的综合能力考查。

　　3、获取信息能力和创新能力的考查特点更加突出。

　　选择和非选择题都有体现。29 题以免疫的知识点为依托，考查实验设计的同时，进一步考查创新应用能力。30题应用遗传规律考查解决遗传在实践中的应用问题。31题重点考查细胞核基因和细胞质基因共同控制生物性状的途径，验证性实验设计和结果预期。注重实验评价和生物学语言的使用。

　　四、备考建议

　　(1) 学科知识

　　注重基础知识，突出核心概念和核心生物过程的理解和应用。注重生物学思维，发展学科核心素养。

　　近三年高考试题考查的知识覆盖面较广，考查点主要分布在细胞、新陈代谢与生命活动调节、遗传和变异、生物与环境等重点章节，这些章节的考试分值与日常学习的重难点一致性较高。因此，建议重点章节，加强对核心概念和重点原理的深入理解学习，同时兼顾学科能力的训练和提高。

　　在未来的备考学习中，关注重点专题，关注核心知识的理解。

　　(二)学科能力

　　1、重视创新意识和创新能力。

　　创新性主要体现在考查学生独立思考能力，自发运用的能力和批判性创新性能力方面。试题通过增加实验情境的探究性和开放性，激发学生的多角度思考，培养学科素养，增强创新意识。

　　2、实验探究能力依然是未来考试的重点。

　　探究性试题更加注重实验分析能力、实验设计能力、实验方案评价能力的考查。这依旧是未来命题的重要方向。

　　3、注重图形、图表、曲线等各类信息理解能力的考查。

　　图形、图表、曲线等能够形象地表达生物学现象和生命活动的过程，考查学生的识图能力、形象思维能力、分析综合能力。

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