10位校长支招:2020高考考生和家长如何有效应对

　　郭金华 上海市大同中学校长

　　聚焦团队建设，重建校园生活

　　复学后最重要的还不是开展线下教学，要腾出一定比重的关注点聚焦在团队建设和重建正常校园“生活”这两方面，这往往是容易被忽略的。如果大家都忙着赶进度、刷题库、补缺失，那么会让学生进入更加紧张的状态。我们恰恰可以反过来关注一下校园氛围营造、空间设计和基于信任的良好关系构建，这三方面的功能一旦被发掘出来，那么学生就会有安全感和归属感，对尽快进入学习状态会起到良好的效果。

　　段必聪 成都博骏学校校长

　　学生可更充分备考，学校要做好系统安排

　　高考推迟一个月应该说对高校招生、中学和学生备考不会带来实质性的影响，所有考生面对的涉及高考的环境、条件、备考时间长短、正反面可能出现的影响等，都仍然是公平的。

　　高考延迟一月，学校和学生可以更充分备考，需要做的就是调整复习计划，做好按7月高考的复习安排，同时，在心理上坦然接受高考时间调整，从容备考。同时，也要对学生的学习、运动、心理调适、精神状态等进行系统安排，力求让学生在7月7号时达到最好的竞技状态。此外，学校应从高考前一个多月都可能面对高温的实际出发，创造有利于高三教学的条件，比如在教室、寝室安装空调，准备防暑降温物资。

　　李永培 宁波中学原校长、现为神舟学校校长

　　重视复学后学生的学习磨合期

　　面对新冠疫情，高考延迟也是无奈之举，但总体而言，7月7日这个时间社会还是比较能够接受的。由于近两个月的网上教学，学习平台和学习空间的阶段性改变导致了学生们的学习方法、学习能力和主动学习的意识变异，甚至知识学习的途径也因网上学习、家庭环境和学习坚持力出现了分化的差异，所以，复学后学生的学习估计会有一个环境、方法、内动力的磨合期。

　　高考时间的推迟为学生在紧张的复习迎考腾出了可以磨合的时间空间，学校会根据每个学生特点认真设定这个磨合期，设计出磨合过程中的课程及教学方法。

　　张年勇 山东潍坊一中副校长

　　激发学习动力，在”加时赛“中奋力一搏

　　对于高考延期，绝大多数家长、学生和教师应该是高兴，特别是临界学生是最高兴，可以认为是一次“时光倒流”，又多了一次重新选择，一个月的时间非常关键，学生可以利用最后这近百天的时间，制定一个非常系统的提升计划。

　　家长目前最关心的是什么时间开学，学生居家学习这么长时间，部分家长有点崩溃感，亲子关系在此期间经受了很大的考验。所以对于家长来说，目前要做的是不要纠结什么时候开学，而是重点去考虑如何处理好亲子关系，提升教育孩子的专业水平，激发学生在家学习的动力，加大督查力度，提升学习效益。

　　对于学生，高考延期进行，可能有部分同学，觉得高考延期一个月，备考时间又多了一个月，学习会有所放松，对于这一部分学生，要有针对性的制定措施，个别化的做好沟通交流，防止其成绩下滑。对于大部分学生来说，关键还是要鼓励其抓住难得的“危中之机”，在“加时赛”中奋力一搏，战胜对手。

　　孙金葵 北京四十七中执行校长

　　教师要调适心态，解决学生三大状况

　　教师要防止一种心态，好不容易逮住学生了，这下可以加大“压榨”和“控制”的力度，或经过诊断发现班级间差距后心态会失调，这些都需要调适。

　　家长方面，我在问卷调查后发现越是陪伴质量差，无法引导孩子的家长越是焦虑。学生可能会有这样的状况，一是适应性，包括作息等方面，学校要尽量的缩短这个过渡期;二是心理焦虑，师生普遍会存在不放心的感觉。作为学校，应该把如何消除这种焦虑放到关键位置，更重要的是，形成师生认可的清晰的目标规划、具体的实施路径和专业的心理疏导。三是可能没有任何一届高三和这届高三学生一样需要较强的自我审视和自学能力，毕竟这个节奏点被打乱了，这时候，学生能抓住重点，查漏补缺就显得十分重要，学校和教师要给予指导，提供工具。

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