专家告诉你2020高考作文:如何写好童话文体

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　　高考作文文体选择的自由，给考生创设了自由创作的空间。可是部分考生对“文体不限”理解不够准确，无法完全领悟“明确文体”的要求。考生必须清楚文体，是文本的体制，是从写作实践和文章现象中总结归纳出来的一定的形式规范，反映了文本从形式到内容的整体特点。内容和形式密切相关，并且相互影响，某种内容必然要依靠某种特定的形式才能表现出来。高考作文题常常会出现“文体不限”，实则不是不注重文体特点，而是考生有选择文体的自由。每年高考作文评分标准都会把是否“符合文体要求”作为评判作文优劣的重要标尺。“符合文体要求”，首先是指符合题目规定文体的要求，其次是指符合学生自己选定文体的要求。

　　高考作文常见文体记叙、议论的表达方式不同，表现出来的文体特征是迥然不同的。总体说来，记叙文以记叙的表达方式为主，议论文以议论的表达方式为主，都可以综合运用多种表达方式，但总得以某种表达方式为主，切莫非驴非马，非牛非鹿，不伦不类。竞赛有竞赛的规则，作文也有作文的规范。我们在写作前就应该做好写作前的定位，树立明确清晰的文体规范意识，即对文章体裁的一种敏锐的感觉，一种具体的印象。然后在动笔写作时，不断强化文体特征，时常问问自己:我选的是什么文体?

　　钊一对这种情况，只有规范文体意识，明确文体特征，让学生理解文体概念，夯实写作功底，才能推动新时代高考作文的蓬勃发展。连续我们利用冠华作文搜狐自媒体平台发表了《抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好倡议书文体》、《抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好书信文体》、《抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好演讲稿文体》、《抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好小说文体》、《抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好日记文体》、《抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好寓言文体》、《抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好散文文体》用范文谈了近年来高考作文出现的且明确规定的新文体样式倡议书、书信、演讲稿、小说、日记、寓言、散步文体。今天谈谈童话文体，让专家告诉你如何写好创新文体——童话。

　　童话是一种通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活的文学体裁。

　　一般故事情节神奇曲折，生动浅显。其写作方法有：

　　1.常人法。就是把生活中普通的人作为作品的主人公，他可以有普通人的服饰、外貌、动作、思想，也有平常人的喜怒哀乐等思想感情。只不过我们要用夸张、虚拟等手法把他们的特点放大，让人物诙谐幽默。例如，《皇帝的新装>一文就采用了常入化的手法来塑造人物形象。

　　2.拟人法。童话中的形象不但可以是人，还可以是植物、动物，甚至是某件物品。总之，一切的事物都可以在童话的世界中充当主人公。我们所做的就是用拟人化的手法，让这些事物充满感情;用丰富的想象给它们设计语言动作;编织奇特的故事让它们来演绎。’

　　3.超人法。就是在塑造作品形象的时候，夸大某个入某方面的能力、特点，让其具有某种人类所不具备但渴望具备的能力。例如，英国作家王尔德创作的《巨人的花园》中的巨人。

　　4.神魔法。就是在作品中塑造神秘的神仙、天使、上帝或魔鬼，这些形象本是世界上没有的，只不过是在人类的想象中虚构产生的形象。他们有自己的优势，他们的外貌不受限制，可以是三头六臂，也可以是长着一对翅膀;他们的行为可以来去自由，可以隐形，可以上天，也可以入地;他们的能力无限大，可以是张口吐火，可以吸口吞海，力大无比，魔法百变。

　　模板范文

　　有关兔子的范文：兔子的请求

　　兔子最近很失意，因为，他觉得上帝很不公平。他长有一对耳朵都是竖起来的，猎人只要一靠近他，伸手抓住他的耳朵，他就被捕捉了;他长有一双眼睛，可是，红红的，常被猫头鹰取笑，说他犯有红眼病;他长有一副白白的牙齿，可又不是尖尖的犬牙，吃不了肉，在寒冬腊月，百草衰败的时候，他只有饿着肚子，等着春天的到来。唉，真是太失意了，他怎么也想不通，为什么上帝总是把最不好的东西长在他的身上。

　　郁闷了好久的兔子一直在想法改变自己不幸的命运，最终，他找到了上帝。

　　“上帝，你好。”

　　“小兔子，你好。你找我有什么事吗?”

　　“我，我，我……我想求你一件事。”

　　“什么事，你尽管说吧，我会尽我最大的努力来满足你的。”

　　小兔子先还有点害怕跟上帝说话，可他没有想到，原来，上帝那么慈善温和，于是，就大胆地向上帝说明了来意，并向上帝说出了自己的请求：

　　“上帝，我讨厌我的长耳朵，你把我的耳朵变得短一点吧;越短越好。”

　　“好的。”说话间，小兔子的耳朵就变短了，短到小兔子自己都摸不着了。 ， “上帝，我讨厌我的红眼睛，你把我的眼睛变为黑色的，或者绿色的，或者蓝色的都行。”

　　“好的。”说话间，小兔子的眼睛就变成了由黑色、绿色、蓝色混合拼成的彩色眼睛。

　　上帝看到小兔子只顾欣赏自己新的模样，便说：“小兔子，你还有什么请求吗?”

　　小兔子想了想，说：“我也不喜欢这身土不拉凡的灰衣服，你给我一身红色的吧。”没等他说完，他原来那身土灰色的毛皮就变成火红火红的了。

　　满意的小兔子在往家走的路上，被一只老虎看见了，老虎便风一样地跑了过来。幸亏这-幕被猴子看到了，从树上一跃，把兔子从虎口里救了出来。猴子问兔子：“老虎追你，你没听到吗?”

　　“没有。”这时，猴子才发现小兔子没有了长长的耳朵，便责怪他说：“你的长耳朵就是你的警报器呀，你怎么能嫌弃它呢?”

　　小兔子这才后悔自己的愚蠢，便又回去找上帝要回长耳朵。在路上，他看到了好朋友小猪。他正准备上前去打个招呼，可没有等他靠近，小猪撒腿就跑掉了，原来，小猪把小兔子当成怪物了，因为他没有见过兔子的眼睛同时有几种颜色。正在他为小猪不理他而伤心的时候，一只鹰在高空中发现了一团红色的动物，它认定，这就是他今天最美的晚餐，于是，向地面一个俯冲……等小兔子醒过来的时候，他正躺在上帝的怀抱里。这次看到上帝慈祥的面容，小兔子忍不住流下了悔恨的眼泪：“上帝呀，救救你把长耳朵、红眼睛、灰衣服都还给我吧，我再也不嫌弃我原来的样子了。”

　　上帝笑了笑，把小兔子轻轻地放到地面，又一次地满足了小兔子的请求。

　　范文的运用评析

　　这是一篇以童话体裁写成的满分作文，此文写作体裁上不但别出心裁，而且难能可贵，因能写高考一般模式作文的考生很多，但是，要能用某种文学体式的笔法来创作一个既符合作文要求，又具有一定可读性的故事的考生实在是凤毛麟角。故事虚构了一个对现实不满，希望上帝能按他的理想重新给他短耳朵、彩色眼睛和红毛皮的兔子，可是，当上帝一一满足了他的这些奢求之后，兔子却失去了应有的生存能力，在经历了一次次的险情之后，它终于放弃了先前的奢求，让上帝还原了他。故事中的兔子形象丰满，故事富有情节性，语言描写也很生动传神。

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