2010年高考备考：高中生物易错、易混知识点60问

　　38.可遗传变异的三种来源? 基因突变、基因重组、染色体变异。

　　39.性别决定? 雌雄异体的生物决定性别的方式。

　　40.染色体组型(核型)指什么?是指某一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。如：人的核型：46、XX或XY

　　染色体组?细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。

　　单倍体基因组?由24条双链的DNA组成(包括1-22号常染色体DNA与X、Y性染色体DNA) 人类基因组? 人体DNA所携带的全部遗传信息。

　　人类基因组计划主要内容?绘制人类基因组四张图：遗传图、物理图、序列图、转录图。

　　DNA测序是测DNA上所有碱基对的序列。

　　41.人工诱导多倍体最有效的方法?用秋水仙素来处理，萌发的种子或幼苗。

　　42.单倍体是指?体细胞中含本物种配子染色体数目的个体。

　　单倍体特点?植株弱小，而且高度不育。

　　单倍体育种过程?杂种F1 单倍体-------纯合子(输出公式不便，参看课本)。

　　单倍体育种优点?明显缩短育种年限。

　　43.现代生物进化理论基本观点是什么?

　　种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。

　　44.物种的定义?指分布在一定的自然区域，具有一定形态结构和生理功能，而且在自然状态下能相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体。

　　45.达尔文自然选择学说意义?能科学地解释生物进化的原因，生物多样性和适应性。

　　局限：不能解释遗传变异的本质及自然选择对可遗传变异的作用。

　　46.常见物种形成方式? (公式输出不便，参看课本)

　　47.种群是指? 生活在同一地点的同种生物的一群个体。

　　生物群落是指?在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。

　　生态系统? 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

　　生物圈?地球上的全部生物和它们的无机环境的总和，是最大的生态系统。

　　48.生态系统能量流动的起点是?生产者(光合作用)固定的太阳能。

　　流经生态系统的总能量是? 生产者(光合作用)固定太阳能的总量。

　　49.研究能量流动的目的是?设法调整生态系统中能量流动关系，使能量持续、高效地流向对人类最有益的部分。如：草原上治虫、除杂草等。

　　50.生态系统物质循环中的“物质”是指?组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素;“循环”是指在：生物群落与无机环境之间的循环;生态系统是指：生物圈，所以物质循环带有全球性，又叫生物地球化学循环要求能写出碳循环、氮循环、硫循环图解

　　51.能量循环和能量流动关系?同时进行，彼此相互依存，不可分割。

　　52.生态系统的结构包括? 生态系统的成分，食物链和食物网。

　　生态系统的主要功能? 物质循环和能量流动

　　食物网形成原因? 许多生物在不同食物链中占有不同的营养级。

　　53.生态系统稳定性是指什么?生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。包括：抵抗力稳定性和恢复习稳定性等方面。

　　54.生态系统之所以具有抵抗力稳定性的原因是什么?

　　是因为生态系统内部具一定的自动调节能力。

　　55.生态系统总是在发展变化，朝着物种多样化，结构复杂化、功能完善化方向发展，它的结构和功能能保持相对稳定。

　　56.池塘受到轻微的污染时，能通过物理沉降、化学分解和微生物的分解，很快消除污染。

　　57.一种生物灭绝可通过同一营养级其他生物来替代的方式维持生态系统相对稳定。

　　58.生物的多样性由地球上所有植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成，包括遗传多样性，物种多样性和生态系统多样性。意义：人类赖以生存和发展的基础，是人类及其子孙后代共有的宝贵财富。

　　59.生物的富集作用是指：不易分解的化合物，被植物体吸收后，会在体内不断积累，致使这类有害物质在生物体内的含量超过外界环境。随食物链的延长而加强。

　　60.富营养化是指：因水体中N、P等植物必需的矿质元素含量过多而使水质恶化的现象。