2010年全国高考语文考试大纲及说明(新课标)

　　(4)扩展语句，压缩语段

　　(5)选用、仿用、变换句式

　　(6)正确运用常用的修辞方法

　　常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

　　(7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

　　(四)写作

　　能写论述类、实用类和文学类文章。

　　表达运用 E

　　作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

　　1.基础等级

　　(1)符合题意

　　(2)符合文体要求

　　(3)感情真挚，思想健康

　　(4)内容充实，中心明确

　　(5)语言通顺，结构完整

　　(6)标点正确，不写错别字(注：每一个错别字扣1字，重复的不计)

　　2.发展等级

　　(1)深刻

　　透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

　　(2)丰富

　　材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

　　(3)有文采

　　用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

　　(4)有创新

　　见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

　　选考内容

　　选考内容及相应的能力层级如下：

　　(一)文学类文本阅读

　　阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

　　1.分析综合 C

　　(1)分析作品结构，概括作品主题

　　(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

　　2.鉴赏评价 D

　　(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

　　(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

　　(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

　　3.探究 F

　　(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

　　(2)探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神

　　(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读

　　(二)实用类文本阅读

　　阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

　　1.分析综合 C

　　(1)筛选并整合文中的信息

　　(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

　　(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法

　　2.鉴赏评价 D

　　(1)评价文本的主要观点和基本倾向

　　(2)评价文本产生的社会价值和影响

　　(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断

　　3.探究 F

　　(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴

　　(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神

　　(3)探究文本中的终点和难点，提出自己的见解