天津高校三模式多样选拔 高考英语物理有新题型

　　新课改催生新高考多元评价多样选拔

　　今年高考“大变脸”

　　高校招生考试

　　高中综合评价

　　高校招录模式

　　三方联动

　　昨天从市教育招生考试院获悉，经教育部批准，《天津市普通高等学校招生考试制度综合改革方案》已经公布，今年本市将实施新课程背景下的高考综合改革。为使考生、社会了解方案内容和有关政策规定，教育招生考试部门就《方案》的重点内容做出了解读。

　　这次改革不只是对高考本身的改革，而且是高校招生考试、高中对学生的综合评价和高校招生录取模式三方联动的改革。

　　通过改革，高考内容改革实现与高中新课程改革的衔接，基础教育部门建立“普通高中学业水平考试制度”和“普通高中综合素质评价制度”，高校构建对学生多元评价、多样化选拔的选才模式。

　　改革之成绩

　　多元评价不再一考定终身

　　《方案》将为高校选才和考生选择提供更大的空间。高校依据基础教育部门提供的综合评价信息，逐步实现对学生的多元评价，打破以往单纯依据高考分数选拔人才的状况。高校开展自主选拔录取、高职院校实施自主招生，将为考生提供更多的选择机会。

　　依据教育部推进高考综合改革的要求，今年本市高考改革最突出的特点是改革的综合性。在津招生的高校在以高考成绩为主要录取依据的基础上，自主确定高中学业水平考试成绩和综合评价结果的使用原则和办法。

　　具有招收保送生资格和试行自主选拔录取的高校可自主选拔适合本校培养要求的学生，探索高考、高中学业水平考试、综合素质评价与学校测试相结合的多元评价选拔办法。

　　部分高职院校自主确定报名标准、自主组织专业考试，并将专业考试成绩与高中学业水平考试成绩相结合作为录取依据，探索符合高职教育培养规律和特点的人才选拔模式。

　　改革之命题

　　文综理综分学科命制试题

　　经过多年实践，在综合科目命题中，真正实现其综合性还有一定的难度，以往的综合也是形式上的综合，没有达到设立综合科目的初衷。在广泛听取各方意见的基础上，本着从实际出发的原则，考虑到中学教学和考生备考的情况，将文科综合与理科综合科目调整为分学科命制试卷，调整以后的综合科目考试更加强调学科内知识和能力的综合，符合目前高中分学科教学的实际，有利于考生更好地发挥水平。

　　依据教育部意见，结合本市实际，本市高考科目设置为“3+文科综合/理科综合”。“3”是指语文、数学(分为文史类与理工类)、外语。外语科目考试包括听力测试，报考英语类相关专业的考生须参加全市统一组织的口语测试；文科综合科目包括政治、历史、地理，理科综合科目包括物理、化学、生物；语文、文科综合、理科综合科目考试的限定时间为150分钟，数学、外语科目考试的限定时间为120分钟。高考各科目考试成绩都以原始分数的方式呈现。全部科目试卷的总分值为750分，其中语文、数学、外语科目的分值分别为150分，文科综合、理科综合科目的分值分别为300分；文科综合中政治、历史、地理科目试题的分值分别为100分，理科综合中物理、化学、生物科目试题的分值分别为120分、100分、80分。

　　改革之考试

　　综合科目同场分科来作答

　　基于综合科目分学科命制试题的变化，本市对综合科目考试的组织方式也进行相应的调整，一是实行同场分科考试，二是调整综合科目试卷呈现方式，三是为考生提供综合科目中各学科的考试成绩。

　　同场分科考试是指考生在同一场次、同一考试时间内参加文科综合或理科综合科目的考试。考试时，文史类考生须在该场考试规定的时间内，作答政治、历史、地理科目的试题；理工类考生须在该场考试规定的时间内，作答物理、化学、生物科目的试题。

　　综合科目试卷分为试题卷和答题卡两部分；文科综合试卷包括政治、历史、地理三份试题卷和一张答题卡，理科综合试卷包括物理、化学、生物三份试题卷和一张答题卡，考生的答题内容必须全部涂写在答题卡上。文科综合答题卡中各科目的顺序为政治、历史、地理；理科综合答题卡中各科目的顺序为物理、化学、生物，各科目试题序号分别单独排列。

　　公布成绩时，将为考生提供综合科目的总分，同时提供物理、化学、生物或政治、历史、地理各学科的分数。

　　改革之评价

　　两大部分分学业和非学业

　　高校通过构建对学生的多元评价体系，将选拔到更加适合本校培养要求的学生，也为学生多方面展示自己提供空间。为便于高校录取操作，本市将基础教育部门提供的考生综合评价信息归总为学业评价部分和非学业评价部分，学业评价部分包括高考成绩、高中学业水平考试成绩和课程修习情况3项内容，非学业评价部分包括社会实践活动情况、获奖情况、技能特长认证、遵规守纪情况、健康状况等5项内容。录取时，高校将依据电子档案中呈现的学业评价和非学业评价内容对考生进行多元评价。对于基础教育部门提供的对学生的其他评价内容，也一并加入考生电子档案，供高校录取时参考。

　　改革之录取

　　多样选拔本市高校三模式

　　今年本市在高校推进多样化选拔录取模式改革方面，将主要有三种模式。

　　坐落在本市的具有招收保送生资格和试点自主选拔录取的高校：在开展保送生招生和自主选拔录取时，结合本校办学宗旨、培养目标，提出对于高中学业水平考试成绩的使用办法；今年南开大学、天津大学在进行自主选拔录取时，规定高中学业水平考试成绩获得相应等第的考生，可自荐报名并参加学校组织的测试。

　　坐落在本市的所有高校：在以高考成绩为主要录取依据的前提下，规定高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果的使用办法，并在招生章程中向社会公布；在考生高考成绩同等的条件下，高校可在调档、安排专业、退档处理时优先照顾录取高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果较佳的考生；对于本校的一些特色专业，高校可提出高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果的相关要求。这里所称的“高考分数同等”不等于“高考成绩相同”，而是指高考分数在同一分数段内，如500-509，510-519，具体分值由高校自主确定。

　　本市部分高职院校试行自主招生：试点院校为12所独立设置的高职院校。录取时，院校以专业考试成绩为主要依据，参考考生的高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果，多元评价，择优录取。

　　变化：英语物理引入新题型

　　今年高考各学科命题将保持试卷长度、题型结构、试卷难度、阅读量与书写量相对稳定，并充分考虑到本市普通高中教育教学的实际。今年高考试卷的变化主要体现在两个方面，一是英语、物理等学科引入了个别新题型。这些“新”题型在本市的高中学业水平考试和先期进入课改省份的高考中出现过，对师生而言并不陌生。二是文科综合、理科综合采取同场分卷考试的形式，改变了过去按照题型、各学科交叉排列的试卷呈现方式。

　　今年高考题

　　稳字当头有新有变

　　今年本市将迎来实施普通高中课程标准后的首次高考。作为本市高考命题的主要依据之一和考生复习备考重要参考的《2009年普通高等学校招生全国统一考试天津卷考试说明》已正式出版发行。

　　《天津卷考试说明》继续遵循“有助于高校选拔新生，有助于中学实施素质教育，有助于推进课程标准实施”的原则，坚持能力立意的命题指导思想，体现课标要求的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，着力于稳中有变，稳中有新，使试题内容更加注重基础性，突出综合性，把握时代性，反映地方性。

　　今年，本市的高考命题工作将延续“以能力立意命题”的指导思想。高考命题将强化对基本素质的考查，避免考查死记硬背的知识，力求引导中学教学关注学生知识和能力的综合、协调、可持续发展，摆脱以机械训练、“题海战术”为特征的应试教育的模式。各学科在命题中，将注意挖掘知识和能力的价值和功能，把考查学生基础知识、基本技能与创新意识、实践能力结合起来；重视理论联系实际，重视考查考生独立思考、发现问题、分析问题和解决问题的能力；重视考查考生思维的过程；体现对自主学习和主动探究精神的考查；不过分追求知识点的覆盖面；以现实生活的实际问题设置情境，注重考查分析问题与解决问题的过程与方法、情感态度价值观的呈现。

　　在进行高考命题时，遵循基础性、综合性、时代性、地方性的原则。高考将注重考查考生在高中学段所学习的、适应时代发展需要的基础知识和基本技能；各学科避免出现偏题、怪题以及情境与立意陈旧的试题。各学科的考查内容和能力要求均在《课程标准》与《考试大纲》规定的范围之内。同时着眼于学生知识体系和认知结构的构建，试题关注知识的内在联系，注重相关知识点的交叉与融汇，部分试题适度开放，以体现对考生运用所学的知识、技能分析和解决实际问题的能力、探究精神和创新意识的考查。在进行命题时，会注重理论与科学技术和社会、生活、经济发展的联系。试题情境尽量贴近实际、贴近生活、贴近时代，反映现代科学技术发展的成果，引导考生关注社会、经济、科技、文化的发展。另外，会注意反映本市课程改革的成果和高中阶段的教育教学水平、本市人民的精神风貌、本市的社会进步、经济发展、科技创新和文化传承。

　　为使教师和考生更好地理解考试说明的编写意图，市教育招生考试院组织有关专家撰写了《天津卷考试说明》的解读。同时，还组织命制了2009年各学科高考参考试卷。考试说明解读和参考试卷近期将通过招考资讯网(www.zhaokao.net)等公布。

　　志愿填报细分批次

　　第一志愿录取率高

　　多年来，本市不断完善填报志愿方式，实行细分批次、三次填报四次征询等办法，形成了具有本市特色的本科一批AB类、本科二批AB阶段、本科三批AB阶段、高职高专AB阶段的批次细分体系，考生可以填报本科二批及以上、本科三批、高职高专批次三次志愿，参加本科一批、本科二批、本科三批、高职高专批次四次征询，在第二院校志愿和征询志愿实行平行志愿。去年，本科一批、本科二批被第一志愿录取的考生人数分别达本批次录取考生人数的98%和84%。