高考加分政策面临信任危机 超五成人支持问责

　　“加分项目清理的基本原则，第一是弱势补偿，要明确弱势群体的涵义范围，制定标准，控制比例;第二，分不能加多，补偿也不能过度，否则就会形成对一般考生的不公平。”周洪宇说，高考加分不能由权力部门来任意决定，应该由老百姓说了算，老百姓理解的过程也是关注和监督的过程。总体来说，加分一定要适度，要严格控制总量，只减不增，因为随着社会发展，弱势群体不可能越来越多。

　　还要公示被加分者名单。他强调，公示的范围要广，在学校里公示，由家长、教师、学生共同监督。并且要在醒目的地方，定时定点，不能今天在行政大楼，明天在哪个领导的办公室。同时还要在互联网上公示。

　　调查中，24.2%的人认为现在加分公示的时间太晚，也过短。42.9%的人期待阳光录取，认为各地所有加分考生名单均应在考前开始公示。

　　郑若玲也表示，目前招考过程应做到信息完全充分公开，从政策制定，到信息详细内容都要公开，而且公开范围要扩大，在这一点上应制定统一的制度规范。

　　“要加快制定《考试法》，将考试招生纳入法制轨道，以法律形式明确受教育者的考试权益。”杨东平建议，明确政府、考试组织机构、大学、中学在考试、招生中的权利与责任，严厉打击作弊行为，追究政府、考试组织机构、大学、中学在考试招生中弄虚作假、侵犯受教育者权益的法律责任。

　　调查中，57.1%的人赞同确立高考加分问责制。其中32.1%的人认为大学招生办应确保本校所录加分考生无作假;16.9%的人认为各地招生办应确保本地加分考生无作假;8.1%的人建议，作假考生，一经发现不予录取，入学后发现取消学籍，毕业后发现收回毕业证。

　　“不能笼统地谈问责和惩处。要分清楚责任主体是谁，要是不加区分，又会形成新的不公平。”周洪宇认为，“不管怎么处理，一定要以人为本。因为这其实是整个社会诚信体系不完善的问题。最主要的还是要加强公民教育，这是一个系统工程。”