云南近两高校设书法专业 大学书法专业迷茫前行

　　陈鸿翎是云南艺术学院副教授、云南省书协副主席。基于云南书法现状，陈鸿翔对云南书法的未来有些担忧：每年入选国展的书法作品仅二三件;云南仅有全国书协会员80多人，而江苏有680人之多。陈鸿翎认为，云南书法艺术缺少优秀的书法家，云南更缺少书法的社会基础。因此，他认为云南书法高等教育除了要培养高素质书法人才外，还承担着一个重要的职能和责任，那就是弘扬和传承传统文化。接受过正规书法教育的专业人士进入社会后，通过他们的宣传和影响，会让更多人了解书法这门中国特有的优秀的传统文化、让更多人喜欢并能欣赏与理解这门艺术及其价值，这也是书法得以传承和发展的社会基础。书法的普及化教育，能够培育国民与青少年的综合文化素养，提高审美水平，“成教化，助人伦”。

　　走近学生：百里挑一，苦乐自知

　　2012年，云师大第一次招收书法专业的学生，计划招生20名，报名的有3000多人，真正的百里挑一，最后招收了36人，云南本省生源仅有5人。

　　伍晓是云南师范大学书法专业的第一批学生，小时候爷爷给村邻写对联的记忆在他读高中时得到了复苏，他选择了书法专业，“很喜欢，但学得越深感觉越难”。旷尉也是书法专业的学生，她表现出了对书法这门艺术未来的担忧，有了计算机，很多人字都不愿意写，更别说练书法，“我更愿意当书法老师，在书法的传承上做出自己的努力”。

　　云南艺术学院书法专业的开设凝结了副教授陈鸿翎很多心血，从考察、筹办、招生，到教学计划的制定，他都亲自参与。在半年多的教学中，陈鸿翎与书法专业的学生们建立了深厚的感情。虽然云艺去年只招收了20多名书法专业的学生，但报名的有2000多人，“优中选优”，陈鸿翎介绍，书法专业的学生都是因为喜欢书法才报考的，学生素质好、基础好是这批学生的特点;马祥和老师多年在高校从事教学工作，教授书法、中国画、篆刻等课程，他的感觉是，书法专业的学生学习特别刻苦认真。

　　学校放假了，严方却没收拾行李，她说书法班里有好多同学都不忙着回家，他们准备在学校呆到过年前再走，“在学校大家一起练习书法，形成一个特定的氛围，相互影响，提高更快。”严方说，她一点也不觉得苦，“也许是乐在其中吧!”。陈鸿翎从学生身上看到了办书法专业的希望，即便困难重重，云南艺术学院也在积极运作，准备2013年成立书法系，完成云南书法高等教育的又一次蜕变。

　　思考未来：坚守是成功的基本条件

　　云大之所以至今未开设书法专业，学生就业是老师们思考最多的问题，与老师的顾虑重重形成对照的，是书法专业学生对未来就业的淡定。采访中，很多书法专业的学生对未来都没有太多忧虑，“先把书法练好，把基本功打牢，到大三、大四再考虑就业的事情。”

　　陈鸿翎知道，现在孩子的择业观已经发生了很大改变，“越来越多的学生更愿意选择他们自己喜欢的事业，而不是把一个稳定、但自己并不喜欢的工作当做一种追求。”“寒灯夜雨，汲汲数年”，潜心多年于书画研究的陈鸿翎认为，“艺术一定是凭兴趣出发”，只有“热爱”，才能坚守;而坚守，是获得成功的基本条件，“板凳坐得十年冷”，在这种思想的指引下，书法专业学生在就业选择上有了更为广阔的空间。

　　云师大书法专业的老师对学生的未来却不担心，原因是很多地方的中小学都要求开设书法课，而专业的书法老师少之又少，中小学书法教育师资队伍严重不足，很多学校都由语文或美术老师兼任，这非常不利于书法的普及性教育。师范院校书法专业的学生毕业后，很大一部分人可以弥补这一空缺。

　　对于蓬勃发展的书法高校教育和就业冲突，成联方有他自己的见解，他认为目前大多数学校书法专业培养的是“写字的能力”，而社会对写毛笔字的专业人士之需求是有限的，长此以往地进行教学，必然导致供大于求。他认为这就是包括像中国美院这些重点学校的毕业生也很难找到工作的关键原因。成联方希望书法专业的学生能从文科学生中去选择。“这样的学生，既有利于他们远大抱负的实现，也有如进入硕士、博士这样的层次进一步发展。这也有利于学生就业问题的解决。”成联方说，他现在带着两位书法硕士，他随时在思考如何把学生带成全国最优秀的书法硕士。他要求学生在硕士期间，除了创作，还要通读文字学、经学经典、书论、画论等，“有的研究为他们补上了很重要的一课”。如果高校书法教育注意到学生综合素质的培养，使学生成为具有多种能力的人才，也就大大减少了就业困难。