高考改革新思路从根本解决"一考定终身"弊端

　　“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。”“推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择，从根本上解决一考定终身的弊端。”十八届三中全会关于高考改革的思路，引起广泛热议。

　　南师附中高三(13)班学生杨波是一名理科生，明年就要参加高考。虽然语文、英语并非是杨波的强项，但他坦言“文理不分科”对学生未来发展会更好一些，也更公平一些。“文理科交叉学习、考核，更有利于高中毕业生选择大学专业，发展方向也更多。”

　　南京师范大学附属扬子中学英语特级教师钦锋认为，文理不分科体现现代社会对复合型人才的需求，文科生不懂物理、化学、生物，会欠缺理性思维;理科生不学政史地等知识，文化底蕴也会不足。近年来在江苏“3+2”的高考模式下，不少成功进入名校的学生，却因为过于偏科导致学习后劲不足，“比如高中选物理生物的，进了大学化学相关专业后发现学科基础太薄弱，这就是教育功利化的不良后果。”

　　西交利物浦大学执行校长席酉民教授说，基础教育应该重视全人教育和学生全面健康发展。中学生仍处于人生认识的形成阶段，兴趣爱好处在多变期，过早确定文理科会影响其日后的发展选择，“所以，我坚决赞成高中不分文理科。”南京市教育科学研究所科研员洪劬颉赞成不分文理科。“不分文理科，偏理科的学生人文素养就会更高一点，偏文科的学生科学精神则会更强一点。”他分析说，高中学生一旦选择了文科或理科，个性发展就会受到影响，兴趣和人生的选择面被人为地窄化，就会过早定型。而取消文理科，则可以使学生在人生规划时期，具有更充足的时间来发现、培育自己的个性。

　　也有不少人对不分文理科有担忧。“这项改革对学生发展而言是利好消息，但实际操作起来困难不会小，改革需要小步前进。”南师附中副校长周俊坦言，文理不分科需改变当前高中阶段教育方案，会增加学校和学生的学习负担。南京航空航天大学人文与社会科学学院教授邱建新对不分文理科也不太赞成。“不宜‘一刀切’，因为全能的学生是少数，大多数学生无法兼顾文理科所有课程，文理都考也不利于发挥一些学生的天赋和特长，教育还是要讲究因材施教。”

　　南京大学高等教育研究所所长龚放教授则认为，文理分科本身没有多大问题，但切忌分得太细。“建议选文科的学生考一门理科综合，选理科的学生考一门文科综合。这种综合考试也以社会化考试方式举行，一年两考，取最优的一次成绩。”

　　对外语实行一年多考，各方几乎同声叫好。受访的教师、学者们都认为，英语一年多考是教育人性化的体现，既可提高高考的公平性,也可降低偶然性。洪劬颉表示，“外语等科目社会化考试，可在很大程度上对目前的外语教学进行纠偏，同时将绝大多数人从英语热中解放出来，学习他们真正感兴趣的东西。”沭阳国际学校副校长武永波提出，“提高语文在中学教学中的比重，加强传统文化教育，提振民族自信心，是迫切需要引起重视的现实大课题。”武永波感言，在高考应试“指挥棒”下，许多学生为了英语得高分不同程度地挤占语文学习时间，导致母语文化功底缺失，其消极影响不可低估。

　　探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择，从根本上解决一考定终身的弊端，是国家高考改革思路中的又一大亮点。洪劬颉指出，“一考定终身”是学生主要压力源，12年的基础教育都瞄准这一考，压力可想而知。如果学生有多次选择的机会，压力就可以大大减轻，学习兴趣和质量都会得到提高。席酉民教授认为，还应将学生高中阶段的表现纳入大学录取考量范围，“希望江苏在制定统一考试成绩基准点的基础上，给学校更大的自主招生权。”

　　记者从省教育厅了解到，江苏高考改革方案目前正在孕育中。受访人士普遍希望，新的江苏高考改革方案，能多听听各方意见，充分论证，使方案更具科学性、权威性。

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