高考再出新政策 取消文理分科不会加大压力

　　逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。

　　《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》关于教育方面的表述，成为万众瞩目的焦点。“不分文理”“减少科目”成为最引人注目的关键词。高考可能怎么改，什么时候会改?考生应该如何应对?记者昨日就此采访了我市多所重点高中相关人士。

　　2015年或成“不分文理”节点

　　据了解，教育部最早可能在年底前出台高考改革细则，也有说法是半年内出台。我省的高考改革将根据教育部的细则和我省的具体情况最后确定。各重点高中资深教师一致认为，2014年毕业的高中生肯定赶不上这次高考改革，不过对于究竟会何时改革，是否会“一刀切”，我市各校教育专家们呈现两种意见。

　　鞍山一中何老师前些日子参加了东北高中协作体会议，会上就曾探讨了高考改革的相关问题。何老师介绍，“在当时的会议上，很多专家都认为2015年是个关键的时间节点，高中教育需要有个连贯性，改革细则的制定需要周密的过程，因此认为2015年高中入学的学生应当会参与到改革中，也就是说目前在校的高一高二学生都依然会分文理科，可以按部就班地进行学习和复习。”

　　不过，八中高老师则表示，改革时间上不确定，但是按照以往的相关“改革历史”来看，极有可能在2015年高考中就实行改革。“2003年，就曾有一次重要的高考改革，当时，学生们在高二时已经分了文理班，但是在高三的时候，依然临时改为大综合考试。按照这种情况来看，从2015年高考一刀切也不是不可能的。”

　　高考改革的“前世今生”

　　记者昨日了解到，我省的高考改革经历了先分后合再分的过程。改革的聚焦点，通常就是大家所关注的“文理是否分科”的问题。相关人士表示，2003年高中毕业的学生是近年来文理不分科的“大综合”第一届，一晃已经十年了。一位重点高中老师回忆起2003年的高考改革时说，“记得当初那届学生已经是分了文理班的，但是高考改革的相关政策一下来，高三时又迅速‘合并’，开始全面撒网式进行复习，拒绝短腿、断腿科目。当时学生的压力其实挺大的，但是从大层面上说，每个学生面对的科目都是一样的，也都是公平的。从考试的试题上来看，也都是基础的，只要将书本东西理解透，完全可以应对考试。”

　　■2001年高考改革，实行文理分科

　　采用“3+文综合/理综合”方案，也就是通常所说的“小综合”，其中“3”为语文、数学、外语三门必考科目。“文科综合”含政治、历史、地理，由文科考生选考，“理科综合”含物理、化学、生物，由理科考生选考。这意味着无论文理考生，需要复习的科目都为6个。

　　■2003年开始，取消文理分科

　　试行“3+大综合”，“3”为语文、数学、外语，“大综合”为物理、化学、生物、政治、历史、地理6门学科的综合。每名考生都需要复习这9个科目。

　　■2006年开始，再次文理分科

　　我省为减轻学生学习负担，在广泛征求过学生、家长的意见后，又将高考科目设置由“3+大综合”改为“3+小综合”，实行文理分科。

　　■2009年高考，课改后仍文理分科

　　2006年秋季，我省开始试行高中课改，首批学生在2009年高考时，科目设置仍然为3+文/理综合，仍然实行文理分科。

　　“减少科目”最可能减哪科

　　昨日，八中高老师表示，教育改革的根本是想减轻学生的课业负担，让学生们真正快乐学习。因此不分文理科应当不会重走“老路”，应该不是“大综合”的意思。“一旦大综合了，考试的科目相对来说便增多了，那么学生的负担在一定程度上则是加重了。所以我认为我省很有可能借鉴上海、江苏等地的高考经验，实行3+1，或者3+2的考试制度。”高老师解释说，目前上海实行 “3+1”，所谓的3便是语数外，而“1”是在政、史、地、理、化、生中选考一科。江苏则是从2003年起实行“3+2”模式(“2”是在政、史、地、理、化、生中选考两科)。高老师说，“这样一来学生便从当初文理分科的6科考试科目变成了4科或5科，也与《决定》中的‘减少科目’呼应上了。”

　　对于减少的科目，一中何老师则坚持了不同的“猜想”。何老师认为，目前北京 《2014-2016年高考高招改革框架方案》的征求意见稿已经出炉，应当就是一个改革的信号，一个“风向标”。意见稿中提出，2016年起北京中考语文由120分增至150分，高考英语由150分减为100分，数学分值不变。文科综合考试、理科综合考试分值由300分提高到320分。英语实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效……“为了淡化目前社会上‘高烧’的英语热，现在很多地方都在尝试淡化英语学科，相反，为了强化母语，在偏重语文学科的考分比例。所以说，改革的趋势应当为2+X，也就是说，减少的高考科目应当是英语，考的是语文数学以及政、史、地、理、化、生的综合卷。而英语科目则改为一种考级化，部分高校会适当对考生做出一些限制，如A级，B级等。这种英语考级应当是可以随意进行的，一年多考，相当于学生增加了考取机会的同时，也减轻了一定的复习压力，比如说考生在高二的时候已经考取了英语级别，那么高三则可以适当放松对英语学科的复习了。”何老师还透露，协作校中还对减少科目有更大胆的猜想，那就是只考语文数学两科，其他的科目转为考查科目，可以在不同时间段分别完成。

　　取消文理分科不会加大压力

　　记者调查发现，大部分的学生、家长从减轻学业负担的角度不赞成取消文理分科。多数学生的成绩并不均衡，通常都有偏科情况，有的是理科偏好而文科较差，有的是擅长文科而对理科感觉头疼。很多学生都期待高二时能尽快甩掉自己不喜欢、不擅长的科目，更专心地投入自己较拿手的科目的学习。对此，多数家长也持同样观点，认为文理分科可以减少孩子的学习科目，同时自然也就减轻了学习压力。“孩子们已经很累了，如果再多学几科，尤其是自己不喜欢、很挠头的科目，实在是太辛苦。”

　　不过，大部分专家、学者从教育长远发展的角度来看，普遍赞成取消文理分科，认为可以培养更全面的人才。而且一些一线教师以过去的经验表达了这样的观点：无论是学习几科，是不是要多学文科或理科的课程，学生们是站在同一起跑线上，大家都是一样的。而且，科目多了，相对来说试题较浅显，2003年的高考改革时就是这种情况，学生和家长不必太过忧心。

　编辑推荐：

　　各地2014年高考报名时间及报名方式 ※ 加分政策

　　各地2014年艺术类专业招生时间安排 ※ 自主招生

    各省2014外地随迁子女异地高考政策及报名入口

　　考试吧梳理高考招生改革总体方案四点改革思路